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信息技术集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,有明显区别于其它学科的特点。本文通过对愉快教学产生的时代背景、学生心理及师生关系的分析,提出了在信息技术课中开展愉快教学的三步骤：培养学生兴趣—培养学生自主学习能力—培养学生的创新精神。新的教学模式以学生为主体,能适应课程改革的需要,激发学生兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。 相似文献
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月亮把云朵当作一块蛋糕吃得好甜好甜月亮把云朵当作一个池塘洗得好亮好亮月亮把云朵当作一件纱衣扮得好美好美月亮把云朵当作一张大床睡得好香好香月亮和云朵$江苏省盱眙县希望小学四年级@陈静
!指导老师@朱其红 相似文献
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课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程．在这个过程中,有许多不确定性和非预定性的因素,它们无法预料．“节外生枝”时有发生,教师该如何灵活、巧妙地应用各种行之有效的方法来应对．本文对此进行了探讨． 相似文献
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小学语文教学的首要任务是培养学生的口语表达能力和写作能力。在教学过程中,教师要运用一定的教学手段,让学生对语文学习产生兴趣,克服怕说、怕写的心理。培养学生的听、说、读、写能力．对他们今后学好各学科知识都有着重要意义。 相似文献
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信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习,使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式,适应社会发展的要求。为了激发课堂教学活力,更好地培养学生的兴趣和创造能力,笔者结合自己的教学经验,谈一下如何从优化信息技术课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。 相似文献
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随着学校计算机的软硬设施的提高．网络资源数据量的增加．从网络中可以得到的信息越来越多．而学生对信息技术课的兴趣却在降低。针对这一现象．本文展开了一系列思考、探索和实践，将学生信息技术的学习兴趣按层次划分为三个：浅层次、次层次和高层次．并阐述了怎样以这三个层次开展相应的教学活动。 相似文献
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