让英语“潜能生”Word Study更富趣味     

朱其英 《语数外学习(高中版)》2014,(2):45-46

一、问题的提出〈br〉 “潜能生”是指在学科教学学习活动中,由学习问题引起的、较为持久地适应不了（包括知识与技能,方法与能力,情感、态度和价值观等方面的问题的学生）。这些学生基本上不存在智力缺陷的问题,关键是对要求学习的科目没有丝毫兴趣,他们基本存在着一个共同的特点即“学习不进入（Learning Inaccessibility）”,即他们的学习是低效的甚至是无效的。  相似文献   

班队会下的爱国教育课程     

朱其英  官海鸥  龙琳玲 《中国德育》2014,(18):55-55

正与其他众多的小学一样,树人小学队会课也是每周一节,全校同步。由于教育主题原则上由班主任自己结合班级实际进行选择并开展活动,学校在管理上只是督促教师要去做,至于做什么、怎么做干预较少,即使有干预也不成体系。由此,队会课往往被换成"体育锻炼课""阅读指导课""语文活动课""美术鉴赏课"等。其主题性、教育性、系列性堪忧,队会改革刻不容缓。树人小学德育团队在充分考虑酝酿之后,决  相似文献   

不同学科联合教研的探索     

官雪梅  朱其英 《今日教育》2008,(6)

在传统的学校教育中,许多教师习惯于将自己束缚于各自的学科领域,学科之间缺乏必要的交流、互动。随着新一轮课程改革的实施,各科新教材都十分注重知识的融合。在如今的学校中,我们可以看见语文老师为了弄清楚课文中的一些科学知识向科学老师请教,科学老师为了完成人体生长曲  相似文献