排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
朱剑钢 《新课程导学(上)》2012,(3)
现在的小学生思想活跃,兴趣广泛,富有创新意识,获取信息的潜力很大,对新事物的追求和敏感往往超过成人.同时,他们也非常喜爱具有视觉冲击力的艺术形象,而美术这一特殊的视觉语言的丰富性和生活性,正迎合了小学生的这一心理特性.在学生的学习过程中,我们注意创设生动真实的情境和视觉形象的呈现方式,引导他们亲历实践,在亲历中生成“真切体验”,让学习内容和学生的学习体验融为一体,产生个性化的艺术见解,使美术课堂洋溢人文气息,是提高美术课堂教学效率的有效途径. 相似文献
2.
只有教师角色的全方位更新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展好创新教育。作为我们小学美术教师,面对这一切,该何去何从呢? 相似文献
3.
儿童的社会性是指儿童在社会实践过程中实现个体社会化而表现出的心理特征。在新课标的指导下,我们知道美术教育是促进这一心理特征发展的重要途径。儿童美术以独特的内容、丰富的形式融入儿童的生活中,从各方面促进儿童实现个体社会化,从而推动儿童社会性的发展。 相似文献
4.
"自主、合作、探究"的学习方式是新课程标准所倡导的,协调、活泼的合作关系总是能提高工作效率,犹如"1+1>2"这个不等式。合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围,使学生学得主动、学得轻松,令教师的教学事半功倍,使课堂更加有效。那么,如何积极引导学生开展合作学习,让学生成为学习的主人,使教师真正 相似文献
5.
只有教师角色的全方位更新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展好创新教育。作为我们小学美术教师，面对这一切，该何去何从呢？ 相似文献
1