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朱小莲 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
学习应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流等,都是学习的重要方式,而合作学习在当前小学课堂中已成为一种重要教学组织形式,这不仅是当今课程改革的需要,也是时代发展的需要。 相似文献
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统编教材的一大特色是强调构建精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系.从三年级开始,每单元至少编排了一篇略读课文.略读课文显性特点是课题序号旁边用了""标明,课题下面的学习提示明确了本课文的学习内容,有的略读课文中还有"泡泡语".本文旨在探求略读课文的教学路径,提高阅读效益. 相似文献
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