桂西南边境地区初中生生物科学素养发展现状的调查与分析——以大新县民族希望中学为例     

李福燕  朱慧嘉  黄承锋  李许明 《中学生物教学》2022,(11):53-56

桂西南边境地区教育基础相对薄弱,教育环境相对较差,人才培养难度大,提高该地区中学生的生物科学素养,对学生终身发展和边境社会稳定具有重要意义。通过调查分析桂西南边境地区大新县民族希望中学初中生的生物科学素养现状和生物学教师对生物科学素养的认识程度,找出阻碍学生形成生物科学素养的因素。结果表明:大新县民族希望中学对生物学学科教学不够重视、生物学教师欠缺培养学生生物科学素养的能力、家长的科学教育理念相对落后,导致学生对生物学科不感兴趣,从而阻碍学生形成生物科学素养。针对这些问题,结合桂西南地区特色资源优势,为教师提升生物学教学水平以及学生形成科学素养提供一些意见和措施。  相似文献   

支架式教学在高中生物学概念建构中的实践应用——以“细胞的增殖(第1课时)”为例     

李许明  朱慧嘉  陈成燕  李福燕 《中学生物教学》2024,(8):56-59

支架式教学的核心是在学生已了解和掌握的知识与新知识间构建合适的支架,从而达到教学目标。以“细胞的增殖(第1课时)”教学设计为例,从学生的学习态度、学习方式、学习能力、课堂教学效果和生物科学素养等方面进行分析,探讨支架式教学在高中生物学概念建构中的实践应用。  相似文献