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《基础教育课程改革》关于“教学过程”明确提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习.”在新课程改革理念的指导下,如何营造自 相似文献
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朱振荣 《福建教育学院学报》2003,(12):74-75
课堂设问是为了开启学生思维,而启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律,也是教师教学艺术核心。对课堂设问的基本特点、原则、类型、功能的认识程度决定了教师课堂教学能动性的差异,直接影响教学效果和学生思维的成败。笔者以中学数学课堂教学实践体会,对探讨课堂设问作粗浅论述,以有利于今后课堂教学改革工作的进一步推进。 一、中学数学课堂设问的特点及原则 1.课堂设问的特点: (1)创设问题情境,激活学生思维。实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”,它能使学生求知欲由 相似文献
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谈成教大学生心理健康教育 总被引：8，自引：0，他引：8
成教大学生作为受教育者的一个特殊群体，一方面与学校中普通学生群体———普通在校生有着相似之处，但因其“成人”的特点，与普通在校学生也存在很大区别。美国心理学家马斯洛曾为区别心理健康和不健康列出一系列标准，借鉴他的研究成果，结合在读学生的心理特点，并考虑我国成人教育的特殊性，可将成教大学生心理健康的标准概括为以下六点：第一，智力正常，思维方法正确，能够辩证地看待自己、社会及周围的一切事物。第二，具有高尚的情感体验，能控制自己的情绪，经常保持愉快、乐观和开朗的心境。能适度表达和控制情感，心态平和，无… 相似文献
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正把"数学活动"、"数学实验"、"数学探究"、"数学建模"作为研究性学习的重要形式,是新课程改革的靓点.它旨在丰富学生的数学学习方式,倡导自主探究、独立思考、动手实践、合作学习、阅读自学等,并将其纳入课程计划.为此,新课标明确规定:高中数学课程应提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展"数学建模" 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中的“教学过程”明确提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”在新课程改革理念的指导下,如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境,实现师生互动是营造这一空间的有效方法。一、创设“问题情境”的原则(一)适应学生身心发展规律的原则创设“问题情境”是“问题情境”教学过程的前提条件。高中学生不仅关注“有趣、… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中的“教学过程”明确提出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设问题情境，实现师生互动是营造这一空间的有效方法。 相似文献
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美术是形象的、直观的视觉艺术。因此,美术教学也必须是形象的、直观的。在教学中我曾试用过各类直观教具,它们各具特点,各有用途,为美术教学增添了不少色彩。近年来,我又将电教手段引入美术教学,取得了很好的效果。一、利用录音,创设情境,发展想象力小学生好奇心... 相似文献
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