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朱斌谊 《牡丹江教育学院学报》2005,(5):40-41
2003年的《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语课程的性质和内容目标做出了重大调整,明确了其工具性和人文性双重特征,提出把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提,通过英语课程促进学生全面发展的目标.这一重大调整对学习方式和教学方法提出了重大挑战,如果能将服务学习这一方式引入语言学习领域,就可以充分发挥其在搭建语言学习与素质发展间的桥梁作用. 相似文献
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朱斌谊 《牡丹江教育学院学报》2007,199(6):110-111
在回顾元语篇理论和实证研究的基础上,以大学英语专业二年级学生为研究对象,对元语篇意识与英语学习者阅读能力之间的关系进行了研究.研究结果显示:元语篇意识有助于提高学习者的阅读理解能力,有意识地培养学习者的元语篇意识能促进英语阅读教学. 相似文献
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实践基地是应用型本科高校人才培养的重要载体。为适应新文科背景下语言服务人才知识宽度大、对应行业广和岗位功能多的培养要求,文章针对实践基地建设中合作企业较少、服务企业能力不足等问题,提出服务地方、产教融合的实践基地建设定位;转变传统校企合作思维,发挥地方产业集群优势,整合中小微企业资源,与语言服务产业群精准对接并深度融合;立足学校特色打造交叉递进的多层次高水平实践基地,促进语言服务人才培养质量的提升。 相似文献
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