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朱晓英 《山西教育(综合版)》1997,(9)
初中物理概念教学的五个环节朱晓英一、观察观察和探索是学生认识世界、增长知识的主要途径，又是智力发展的基础，没有观察就不可能有丰富的想象和理论的概括，没有探索就不可能培养学生独力和创造性的思维。中学物理需要学生理解和记忆的东西很多，要求他们在日常生活中... 相似文献
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学思结合是我国传统教育的宝贵经验。鼓励学生敢于质疑问难,乐于质疑问难,教会学生善于质疑问难,是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。在小学语文教学中,教师可以围绕教材文本的课题、插图、文本内容等,引导学生有效质疑,使学生学会质疑问难。本文从质疑文本课题、质疑文本插图、质疑文本句子、质疑写作思路四方面阐述了在小学语文课堂教学中对学生质疑能力和质疑习惯的培养,以期能带动学生思维的发展,构建小学语文高效课堂。 相似文献
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概念是最基本的思维形式。数学中的命题,都是由概念构成的,数学中的推理和证明,又是由命题构成的。因此,数学概念的教学,是整个数学教学的一个重要环节步骤。正确的理解数学概念,是掌握数学知识的前提。 相似文献
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我国1981年颁布的《幼儿园教育纲要》(试行草案)规定:“幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼地成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。”这一句话,确定了幼儿教育在整个教育体系中的地位,强调了幼儿园教育与小学教育的衔接关系。但幼、小衔接问题实际上一直没有得到令人满意的解决,其原因是多方面的,从幼儿园教育方面看,主要是由于《纲要》在这一问题上所提供的方法论存在着缺陷。从《纲要》对幼儿园具体教育内容与要求,特别是对大班语言,计算的教学内容与要求的规定来看, 相似文献
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<语文教学大纲>提出:"口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."修订版<九年义务教育全日制小学语文教学大纲>也增添了"口语交际"的教学内容和要求,对低年级学生的要求是"听一段话或一件简单的事,能复述基本内容","能说一段意思完整连贯的话.愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌". 相似文献
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《语文教学大纲》提出:口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了口语交际的教学内容和要求,对低年级学生的要求是听一段话或一件简单的事,能复述基本内容,能说一 相似文献
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一、树立"中职教育大有作为"的思想理念 大力加强中职教育具有重要的现实意义:一是中职教育对推进大农业和农民脱贫致富作用突出. 相似文献
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教育是培育人的事业，孩子们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦的。还是快乐的，直接影响我们的教育成效。而课堂气氛在很大程度上影响着师生在教学活动中的兴趣、积极性、满意程度及师生间的关系。影响课堂心理气氛的几个因素浅析如下。 相似文献
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在学生学习过程中，起着共同促进、相互影响和协调发展作用的是两大系统，一是认识过程中的操作系统，包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等智力活动；二是学习过程中的内在动力系统，它是由与学习过程紧密关联的非智力因素构成，包括动机、兴趣、情感、意志、性格、习惯等心理品质。有人用这样的公式来说明：在其他条件相等的情况下，一个人的成功＝智力因素＋非智力因素。也就是说，非智力因素与智力因素是同等重要的，是一个人取得成功的必要条件。在实施素质教育过程中，我们更应该重视学生非智力因素的培养。首先，历史学科是… 相似文献
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探究性学习是在老师的指导下,学生根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择和确立研究课题,用类似于科学研究的方法,主动地获取信息,应用知识解 相似文献