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数学解题研究一直是一个十分活跃的领域,尤其是近几年来认识论、数学哲学、认知心理学及思维科学等都有了长足的发展,一些新观点、新理论相继出现,相关的研究成果已开始渗入数学教学领域,人们不再局限于解题方法和解题技巧的总结,而是开始了对数学活动、思维过程的关注、本文对数学解题的研究方法和表述方法将作一个理性分析,旨在表明这二种方法的区别与关联,强调数学教’育要着重数学知识的“创造”过程,帮助广大教师把握数学教学中学生认知活动的重要性。 相似文献
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引言在70年代和80年代人们怀疑那些不依靠印刷学习材料的学科是否适应远程教育。1990年霍姆伯格（Holmberg）进行了公正的辩解，他说，很显然，那些需要设备而对于远程学习者无法购置的学习或那些若没有高级学科专家指导下操作就会很危险的实验必须以面对面的形式进行。同样，在其它情况下，大量的面对面的授课会很有用的。他还指出，没有必要把一些学科从远程教育的可能应用中排除掉。在实践中，大量的课程是由包括巨型大学在内的远程教学研究机构提供的。诚然，印刷教材的潜力和功能对这些大学来说仍具有重要意义。根据1996年丹尼尔（Den… 相似文献
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建立远距离教学模式应注意的几个因素朱晓鸽编译在过去的几十年里，远距离教学一直以多种模式向边远地区的学生提供教学服务，并且取得了很大的成功。但目前仍有相当一部分学校在建立这种教学模式时存在着种种问题，比如，如何增加课程，如何增加学生数量等。美国Ｂｌｏｏ... 相似文献
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电大教师教育目前仍存在着教育理念落后、学科水平不高、培养规模单一、课程设置陈旧、专业化程度不高等种种弊端。今后电大教师教育在转型过程中需要变革的根本性目标就是由学院型走向实用型、由终结性走向发展性、由教师职业化走向教师专业化、教师素质由单一走向复合。在师范专业课程改革方面,尤其要遵循体制创新、与时俱进、突出特色等原则。 相似文献
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教育领域的信息技术 ——应注重人类智力的开发 ——应向人类提供信息资源、学习环境和教学工具 ——应注重教学合理性,而不是技术上的导向 ——应强调个体化学习,而不是集体学习 ——应强调理性知识,而不是情感教育 相似文献
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对电大系统继续教育进行了回顾与分析,重点指出了电大继续教育发展的瓶颈,并结合十七大科学发展观对电大今后的继续教育思路提出了自己的看法。特别提出了教师非学历培训可以作为中央电大牵头、地方电大实施、形成长期稳定的继续教育项目,以此开创电大继续教育新局面。 相似文献
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1 随机事件与概率1 1 重点与难点重点 :概率的定义、性质、概率计算、概率事件的独立性。难点 :判别事件概率的类型 ,条件概率 ,全概率公式及贝叶斯公式的应用。1 2 问题与思考问题 1 事件的和或者差的运算的等式两端一般是不能“移项”的 ,例如 :由A∪B=C推不出A =C-B由A -B =D推不出A =D ∪B但是 ,增加一些条件便可以“移项”了 ,有下述结果 :(1)若AB = ,且Α∪Β =C ,则A =C-B ;(2 )若A B ,且A-B =D ,则A =D ∪B。利用事件的图示表示法可以证明上述结果。问题 2 计算古典概率时 ,有些初学者常常会问 :如果需要用排列或… 相似文献
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数学解题研究一直是一个十分活跃的领域,数学教育中“问题解决”的提出对于“问题”和“问题解决”都赋予了更为宽广的含义,对数学教育的发展产生了很大的影响。问题与问题解决具有四大功能:掌握知识的功能、认识的功能、教育与发展的功能以及评价的功能。问题解决在教学中有五大作用:理解作用、评价作用、调节作用、发展作用以及增强应用意识作用。 相似文献
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开放性远距离教材的整体设计朱晓鸽四、教学设计与电视媒体的内在关系１．教学设计要遵循认知过程所谓教学设计，从教学论范畴来看，就是预测教学内容、学习环境、教师行为所取得的效果，并规划自己的教学行为，以形成教学设想。这里的“设想”常常就是教案中所记述的教学... 相似文献