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我們这一代从旧中国走过來的知識分子,都親身地体驗到:我們的祖國是怎样在共產党和毛主席的領導下擺脫了半封建半殖民地的悲慘命运,像巨人一样地“站起來了”。而且在解放以后短短的几年当中,我們国家的面貌已經發生了根本的变化,我們的國际地位已有了空前的提高。每一个人从内心里感激党和毛主席,每一个人都以作一个偉大的中华人民共和國的公民而感到無上的光荣和驕傲。目前,在全國范围内,正掀起轰轰烈烈的農業合作化和工商業社会主义改进的社会主义革命的高潮。毛澤东同志教导我們:“随着經济建设高潮的到來,不可避免地要出现一个文化建设的高潮。”在文化建设的高潮中,我們知识分子的責任是特別重大的。我,作 相似文献
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一关于“个性全面發展”的教育思想,虽然在馬克思以前的先进教育家們就已經提出来了,但在那时,既不可能提出完整的看法,也不可能把这一理想具体地实現出来。只有依据辯証唯物主义和历史唯物主义的观点,才能正确地看到教育与社会發展的关系,才能正确地看到人的个性發展的必然的前景,以及人的个性全面發展的客观規律。 馬克思主义的经典作家們,从資本主义社会小看到了“把生产劳动和智力体力結合起來……唯一的生产一个全面發展的人类的方法的胚芽”,而且也看到了关于在社会主义社会中人的个性全面發展的必要性与可能性,以及把这些可能性轉化为現实性的具体途徑,并从而制定了关于人的个性全面發展的完整的学說。 相似文献
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一在介紹到我國來的蘇聯教育學著作當中,比較能夠適合於小學教師、教養員、師範生自修,並適合於一般做父母的人閱讀的,可以說還沒有。這在廣泛推動蘇聯教育學的學習上,不能說不是一個缺憾。最近,斯米爾諾夫的「教育學初級讀本」一書的翻譯和出版,可以說是或多或少地彌補了這個缺憾。 這本書的一個最大的特點就是:它深入淺出地闡明了馬克思主義教育學的基本問題。作者對於教育學的每一個問題,都能用比較不多的篇幅,作有系統的、淺顯而生動的論述。一方面,在全書內貫串著共產主義教育的思想性、科學性、系統性;同時,又能密切地結合教育實際工作中的一些具體事例,使二者有機地融合起來。作者在本書中所體現的理論與實際相結合的精神和方法, 相似文献
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