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孩子上了初中，自然与小学时的学习和生活状态有了较大的差别。早上起得更早，放学更晚；学科多了，作业比以前多了。每当看到孩子做完作业疲惫的样子，我就心疼地唠叨：马上洗漱，动作要快，早点上床睡觉，保证睡眠，睡不好会影响学习，也会影响发育……每每看到孩子上床、关灯后，我便欣慰地离开孩子的房间，做自己的事情。 相似文献
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朱月燕 《中小学信息技术教育》2009,(7):49-50
“算法与程序设计”模块的教学内容，理论性相对较强，学生总觉得枯燥难学。教师为了激发学生的学习兴趣，搜肠刮肚地去寻找教学素材，但常常感觉。山穷水尽”。优秀的教学设计总离不开有针对性的、独到的教学素材，如果在逻辑思维严密的算法设计中，再用一个精妙的算法素材来阐释抽象高深的算法理论，不仅能够使学生正确快捷地领悟教学内容，还能触及学生需要，激发学生学习积极性，让我们的算法教学“柳暗花明”。 相似文献
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朱月燕 《中小学信息技术教育》2010,(6):60-61
在《普通高中技术课程标准（实验）》的教学建议中指出＂让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的‘任务’情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理＂。这就要求高中信息技术课程应结合高中生的生活和学习实际设计问题、开展教学。 相似文献
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