不要机械地“高效”     

朱朝武 《四川教育》2020,(3):61-61

在追求“高效”的教学实践中,有的教师只简单看重“效率”,忽略了学生的情感体验和主体地位,导致教师教得辛苦,学生学得痛苦。这样的课堂教学是不可能真正高效的。学生学得愉快,学得轻松,课堂教学才能真正“高效”。一、合适的教学方式同样的教材,同样的学生,不同的教学方式,达到的教学效果就会不同。因此,“快乐、高效”的教学,就应该是根据语文课程的类型、文本类别特点,采用的,适合每个学生的教学。  相似文献