根据《化学教学法》课的特点改革考试方法的初步探索     

胡忠勤  朱永林 《黑龙江高教研究》1993,(6)

一、改革考试方法的设想和提出《化学教学法》课是师范类专业的一门必修课,是以教育学、心理学和化学专业基础课为先修课程,以结合教学见习和由本科生完成规定的实践作业为基础,它具有很强的思想性、师范性和实践性,一般在第七学期上课。结业考试如单靠笔试一种形式,学生到期末死记硬背突击过关,结果考试分数既不能反映实际教学水平,更不能反映学生解决实际问题的能力,如  相似文献   

一道磁场问题的几何解法     

朱永林 《数理天地(高中版)》2006,(7)

题质量为m、带电量为-q 且不计重力的微粒,从原点O处沿Oy轴方向以初速度v0射出, 如图1所示,欲加一垂直于纸面的匀强磁场,使这个带电粒子能在xOy平面内运动到点A(x0,y0),求这个磁场的磁感应强度的大小和方向．分析由左手定则可知,匀强磁场的方向应垂直纸面向里．带电微粒在磁场中做匀速圆周运动,在O点所受洛伦兹力与初速度v0垂  相似文献   

形象生动的语言在《高等数学》教学中的作用     

朱永林 《新疆职业大学学报》2002,10(3):47-48

本文通过举例的方法,说明形象生动的语言在《高等数学》的教学过程和学生学习中的作用。  相似文献   

关于两个幂等矩阵线性组合的次幂等性     

朱永林 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(4):91-92

设P=c1P1＋c2P2,其中c1,c2为非零复数,P1,P2为不等的幂等矩阵。本文主要讨论了在P1,P2可交换的条件下矩阵P的k次幂等性问题,得到了更为一般的结论,推广了文献[1,2,4,5]的结果。  相似文献   

新课标下的有效语文课堂     

朱永林 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):169-169

很多老师在探讨思考,新课标形势下,什么样的课堂才是有效课堂？本人认为：教学理念能与时俱进,教学方法、教学内容、教学理论能不断创新,构建起新型师生关系的课堂就是有效课堂。  相似文献   

行业特色型大学建设的特征与策略   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈丽杰  朱永林 《教育探索》2009,(8)

特色大学建设具有特色形成的长期性、特色内容的独特性、特色发展的稳定性、特色成果的影响性等特征.产业结构的变化影响特色大学建设.加强特色大学建设,需要重构"特色发展"观念,确保特色优势;拓宽传统特色专业,赋予其新的发展方向;实行特色项目建设制度,推动大学行业特色深入发展;采取订单合同培养方式,形成人才培养特色.  相似文献   

建立以专业评估为平台的评估管理模式     

安勇  王强  朱永林 《中国高等教育》2011,(11)

作为高等教育质量监控和保障的重要形式,评估工作在促进高等学校加强教学基本建设、改进教学工作、规范教学管理、提高教育质量方面,发挥了强有力的作用,取得了明显成效。2007年,东北林业大学成立评估中心,并且针对国  相似文献   

现代高校德育观念的思考     

朱永林  胡晓兵 《思想政治教育研究》1999,(2)

面向21世纪,高校德育与整个高等教育一样,面临着新的挑战和机遇。新的形势,迫切要求高校德育改变传统的封闭德育观,走出以课堂为主的封闭式教育环境,融入社会大环境.树立全方位开放式的大德育观,肩负起培养跨世纪科学技术人才的重任,为完成这一使命,高校德育必须实现以下四个转变。 一、由德育的行为动机教育向兼顾培育法律意识转变 传统德育观比较重视德育理论的教育,过分强调思想动机和道德行为的重要性,忽视了在进行政治思  相似文献   

林科本科培养模式初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱永林  姜晓冰  李坚  曹军 《黑龙江高教研究》1999,(3)

一）培养模式的界定“模式”一词引入高等教育中,就形成了教育科学研究中经常提到的办学模式、管理模式、培养模式等。我们研究的培养模式,是指在一定教育理论指导下,为实现一定的培养目标而选定的某种教育活动的形式。培养目标不同,选定的模式就不同。由于人才培养的...  相似文献   

谈教学研究型高校办学理念的重构   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱永林  陈丽杰 《继续教育研究》2009,(5):74-76

文章研究了教学研究型高校办学理念急需重构的主要内容,认为从社会经济发展的需要分析,必须坚持协调发展的理念,这是高等教育发展的必然选择,是落实科学发展观的具体体现;坚持特色的理念,应该做到办学具有多样化,特色建设具有长期性,表现出办学独特的风格,鲜明的个性,走一条自力更生独特发展的道路,提出了特色的。五个特性”;坚持服务的理念,一定要服务面向社会经济发展培养人才,服务面向国家科技创新,服务面向先进文化的传播,坚持以社会经济建设为主要的服务方向,根据社会经济和产业结构的具体情况规划学科专业建设,确定发展重点,把服务的理念落实到实处。  相似文献