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1.
"小红花"在如今的幼儿园中,是对行为习惯表现好的小朋友的一种物质性奖励,如贴纸、五角星等。幼儿对于"小红花"的热衷程度比得到任何无形的表扬和夸奖都要开心,得到"小红花"之后瞬间的表现会更好,那么对于他们今后的学习发展是有利还是有弊呢? 相似文献
2.
朱湘云 《厦门教育学院学报》2008,10(3):40-42
魏晋南北朝政权更替频繁,长年战争不断,反映在史书中就是大量战事的记录。史书记录这些战事时使用了丰富的军事词。因此研究魏晋南北朝史书中的军事词有助于加深对南朝军事历史的认识。《梁书》是南朝末年最重要的历史文献之一,它生动地记录了萧梁代齐的过程以及梁末太清之乱的全景。其中的军事词数量可观且值得研究。 相似文献
3.
朱湘云 《厦门广播电视大学学报》2012,15(4):93-96
闽南文化与台湾文化一脉相承、渊源颇深。如何让闽南文化进入幼儿园,使闽地学前期的孩子更好地了解海峡两岸的过去、现在与未来的发展,如何让学前期的孩子在“自由体验式”的情境氛围中对闽南文化产生浓厚的兴趣并进而主动地传承闽南文化,儿童戏剧教育手段可以说是最便捷而有效的教学法。 相似文献
4.
朱湘云 《厦门广播电视大学学报》2013,16(3):93-96
幼儿的创造潜力虽然与生俱来,但是有可能在成长过程中受到不同的＂对待＂：鼓励或是压抑。要培养幼儿的创造力就必须尊重儿童的天性,强调儿童在＂体验＂中学习。幼儿园教师必须学会运用戏剧手段（诸如角色扮演、即兴表演、说故事表演等）去培养幼儿的创造力。这些戏剧手段丰富多彩且充满趣味,它们为幼儿提供了一个安全且有效的情境来培养独立解决问题的自信与能力,在这个过程中幼儿的创造力得到了最主动最积极的发展。 相似文献
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朱湘云 《厦门教育学院学报》2004,6(1):37-40
本文着眼于<宋书>与<南史>的异文,讨论了两书在记载同一件史实时的避讳情况,近而论证了了解和掌握史书的避讳是阅读古代的典籍的必要条件. 相似文献
7.
处理小学数学教学中的歧义闻题,教师不应简单地“当裁判”,更不应粗暴干涉学生的自由思考,而应该抓住歧义问题,给学生争鸣的机会,让学生对歧义问题进行想象与猜测、比较与沟通、对话与辩论,最大限度地开发歧义问题所蕴含的教育价值. 相似文献
8.
数学教学中遇到歧义,作为教师不应该简单地“做裁判”、下定论,更不应该粗暴干涉学生的思考,而应该抓住歧义,从宝贵的课堂教学时间里挤出一定的空间,给学生争鸣的机会,让学生对歧义现象进行想象与猜测、比较与沟通、对话与辩论,最大限度地开发歧义所蕴含的教学价值。 相似文献
9.
朱湘云 《厦门教育学院学报》2003,5(1):35-38
《宋书》与《南史》的异中同义词现象占了绝对优势。同义词研究属于词汇范畴，因此考察该异中同义词的使用情况可以对这一时期的语言研究进行补充。 相似文献
10.
朱湘云 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):63-65
清代江苏的北曲用韵与元代周德清在《中原音韵》中所描写的情况大不相同。《清代江苏北曲用韵初探》旨在通过调查清代江苏北曲中的阳声韵、阴声韵和入声韵的用韵情况,对北曲用韵的规律作一个具体总结和归纳,以此来了解清代江苏文人度曲的方法。 相似文献