面向学习者的开放大学数字化学习环境建设的实践研究——以马鞍山电大的信息技术应用为例     

朱皖元 《南京广播电视大学学报》2012,(3):5-8

面向学习者,是开放大学的数字化学习环境建设的必然要求。基层电大要成功实现向开放大学的转型,就必须转变办学和管理模式,遵循学习型城市建设思路,充分运用现代信息技术手段,发展数字化学习支持服务体系,建设面向学习者的开放式学习环境,为当地的求学者提供资源丰富、服务统一、成本低廉的学习支持服务,为本地全民学习、终身学习提供支持服务。  相似文献   

远程教育资源本地化的任务及策略研究     

朱皖元 《南京广播电视大学学报》2011,(4):19-22

文章采用实证分析和网络调查等方法,对远程教育资源本地化的任务及其策略进行了研究,针对远程教育资源本地化的重要性及其现状,提出了远程教育资源本地化的具体任务及其流程模型,认为现阶段基于远程教育服务于终身学习社会建设的需要,应当采取6项有效的本地化策略。  相似文献   

基层电大在推进终身教育中应注意解决好的几个问题     

胡支农  朱皖元 《南京广播电视大学学报》2011,(1):1-5

基层电大在建设全民学习、终身学习的学习型社会的进程中,要注意解决好内部认识统一、外部形象定位、争取政府认同、选择突破方向等方面的问题。基层电大应主动抢先机,以作为求地位,以品牌赢市场．从而确立自身在政府的终身教育指导工作中的独特优势和相关职能,成为当地全民学习的支柱、学习型社会的平台和终身教育指导中心。  相似文献   

对电大分校教研活动的思考     

朱皖元 《南京广播电视大学学报》1999,(2)

作为全国电大的基层分校,如何在实现电大现代化开放办学的进程中确保教学质量,是各基层电大面临的紧迫问题。有效的教研活动是确保教育教学质量稳步提高的必要措施。在建设现代开放大学的过程中,电大分校教研活动应当定位准确、管理规范、组织有效、形式多样、方法适当。  相似文献