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在美国从殖民地走向独立的过程中,政治领袖们常常将教育视为国家进步的工具之一.学校和学院成为培养国家认同感和民族统一的理想场所,教育的"功用"与对国家繁荣、安全、和谐的追求紧密结合.美国革命初期,民族领袖们就教育与国家发展提出了一系列提议.其中,他们着重考虑了国立大学的提议--即建立一所确保美国立于世界开化国家之列的研究生教育机构.每一个关于国立大学的提案中都包含追求国家独立与清楚认识美国与欧洲的持续联系的深层矛盾.一些人认为欧洲能提供最好的高等教育机会,另一些人则警示国人有可能遭受来自海外的政治和学术"污染".因此.美国独立战争后主要的矛盾就在于留学海外的可知风险.本文认为,1780～1800年间,阻止未来的领导者留学海外的希望是推动美国高等教育发展的主要动力. 相似文献
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创造一个抱负文化——高等教育在人力资本和社会变革中扮演的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
在美国,为经济与社会的双重效益发展人力资本的想法可以追溯到建国之初.正是这一想法导致建成了世界上第一个大众高等教育系统。现在大多数国家都在竟相扩大大学以及学院的入学率,并增强其在社会中的作用。高等教育在建设一个抱负文化中的重要性将显著地增加.并反过来促进人力资本的形成。提高社会经济流动性.并决定国家的经济竞争力。本文横跨过去和未来,简要讨论了人力资本对国民经济的重要作用。探讨了从高等教育中收获的公共和私人利益、民族国家和地区为了建成一个抱负文化所做出的努力以及在高等教育领域试图建设一个"结构化机会市场"所用方法的整合。各种机构、发达国家和发展中国家、某些情况下甚至包括像欧盟这样的超国家实体,将越来越多地走向结构化机会市场的大部分——如果不是全部的话。而那些未走向这一市场者将被要求在国内以及国际范围的舆论环境内为其不采取这种模式的原因作出合理解释。本文最后对中国新出现和日益发展的高等教育系统提出了一些意见。 相似文献
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经济相关事务指这样一种理念,即大学不仅仅要产出发明,还要保证这些发明能够成为创新成果并通过专利和许可转化到商业经济之中,创建和培养新的公司,展开为工业界服务或与其合作的研究,并发展出对技术进步有所贡献的领域。本文讨论了导致教师角色和大学组织变化的因素,受经济相关事务影响而建立的项目带来了教师群体研究的深化和学科交叉性的增强,特别的手段还包括在经济相关领域聘请新增教师的专项基金、研究所和研究中心的增加以及推进学科交叉性的计划。新型的研究所出现,与工业界展开合作,整个大学校因也都致力于此,负责技术转化的机构极大地扩展了。 相似文献
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至尊语言——作为学术界统治语言的英语 总被引：1，自引：0，他引：1
英语正在以前所未有的态势统治着科学、学术和教学。尽管英语不可能像13世纪欧洲大学中的拉丁语那样,成为教学和学术的唯一语言,将其与拉丁语类比,在今天还是有一定道理的。回首13世纪,拉丁语不仅带来了大学的国际 相似文献
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本文论述了培养与社区紧密联系、对毛利人事业发展做出贡献的毛利研究生和研究者所面临的挑战,同时阐述了作者担任毛利研究中心主任时作为一个教育者和研究者所做的工作。对于像毛利这样的人口较少的原住民来说,培养其研究能力具有多重挑战,这些挑战包括毛利中学生的低学业成就、缺乏具有最高学术成就的榜样、缺乏对其自身的认同、语言和社区的联系和缺乏在边缘化的本土社区进行研究的可信度。这些情况是系统性的,与殖民主义和边缘化的影响有关。本文将探讨毛利人在高等教育遇到的挑战和获得的成就。并与研究能力的开发联系起来。 相似文献
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