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研究性教学——培养高校研究型教师的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型教师是教师发展的高级阶段.研究型教师是具有较强的研究意识和研究能力,能自主地对自己所教学科及其教学不断地加以探索、研究和总结的教师.研究型教师对于提升高校知名度和培养高素质创新型人才有决定性作用.开展研究性教学能促使教师进一步对自己的角色进行定位,能促使教师深入研究学生的学习规律,能促使教师提高科研和教学能力,能提高教师的课程创新能力,是培养高校研究型教师的有效途径. 相似文献
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随着战国时期管仲的"士农工商"四民制度的推行,工商业、手工业正摆脱"工商食官"的束缚,逐渐成了古代社会一个独立的阶层,占据着重要的地位。 相似文献
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论高职院校“1＋X”文化素质教育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文化素质教育是高等院校进行素质教育必不可少的组成部分。目前在高职院校普遍存在着重专业素质教育,轻视文化素质教育的现象。为提高高职学生人文素养,使他们成为全面发展的高职毕业生,本文针对高职院校文化素质教育现状,提出了“1＋X”高职院校文化素质教育模式。 相似文献
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文化的发展具有历史性,任何文明都毫不例外的需要从前人的文化遗产和精神宝库里吸取营养,在对传统进行批判、继承和发展、改造的过程中,人类的精神境界才能不断提升。现代道德作为一种意识形态和社会秩序,同样对传统道德存 相似文献
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人类托身于自然之中,与大自然构成了一个共同的生态系统,而生态系统能否延续,很大程度上取决于人类对于生态环境的态度,这就是生态伦理学所要讨论的命题。在《庄子》一书中,包含着庄子对于生存环境、生态伦理的见解。 相似文献
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依托对兰州原油末站勘察项目,通过试验研究饱和黄土地基CFG桩复合地基的承载行为,分析和总结油罐荷载作用下饱和黄土地基的沉降机理,以及对采用的CFG复合地基处理湿陷性黄土地基后控制沉降性能,为油罐荷载作用下饱和黄土地基的沉降及控制措施的研究提供依据。 相似文献
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盐渍土是一种不良土体,含盐量不同它的物理力学性质也不同。根据各段地基具有不同特点,采用清除表层盐壳,进行碎石强夯置换土法或碎石桩和土工膜隔断交替结合等方法对国道215线察尔汗盐湖至格尔木公路地基进行了处理,提高了地基承载力。 相似文献
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