组织学生研究性数学学习策略浅谈     

朱红胜 《内蒙古教育》2002,(4):40-41

研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动，使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征：全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围，激励学生想研究１、追求民主的教学作风陶行知曾指出：“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔，摆着师道尊严的架子，去摆布、指使学生，学生怎敢研究？如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限…  相似文献   

农村成人教育在新农村建设中的作用     

朱红胜 《教师》2008,(18):32-32

社会主义新农村建设是摆在农村成人教育工作者面前的一个新课题,需要我们每个农村成人教育工作者重新审视自己,准确定位自身的角色,抓住发展中的新机遇,迎接发展中的新挑战,努力在社会主义新农村建设中发挥更大的作用。  相似文献   

研究生是干什么的?   总被引：3，自引：1，他引：2  

朱红胜 《学位与研究生教育》2008,(6):4-6

通过自己读研究生时的真实经历,对"研究生是干什么的"这一问题作了深入思考,指出研究生的任务就是要通过研究创造出新的知识;进而结合自己指导、阅读研究生论文的体会,对军队院校研究生创新的内涵进行了讨论.  相似文献