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朱绪兵 《北京教育(高教版)》2015,(4)
明媚的五月,伴随着灿烂的阳光和芬芳的繁花,北京育才学校创新教育中心的百余名师生开始了期待已久的“延安寻根”红色之旅活动,回到了革命圣地延安--育才学校诞生的地方。黄土高原的独特风光,革命先辈的足迹,老区师生工作和学习的环境,尤其是延安育才学校的同学们在艰苦的环境下所展现出来的积极向上的精神风貌,强烈地震撼了我校师生的新灵,同时也触发了我们深刻的反思。 相似文献
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要进行科学探究,最重要的是掌握科学的 方法论,即提出问题--科学家工作的起点; 科学观察与科学实验--获取科学事实和验证 假说的手段;掌握科学思维--科学家成功的 保证;学会用艺术的眼光审视科学--科学家 对美感的追求。对周围事物有兴趣,都要问为 什么,这是科学家的素质。好问、好动是与生 俱来的特征、天性。父母、教师不恰当的教 育,会扼杀探究及研究的天性。要鼓励孩子们 去幻想,去热爱自然、利用自然、改善自然。 相似文献
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生物课改要全面贯彻面向全体学生,提高学生的生物科学素质,倡导探究性学习等理念。下面以“食物链和食物网”的研究课为例与全国同行做一交流。一、课堂教学梗概1.教学目标。(I)知识目标:描述生态系统中的食物链 相似文献
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2010年9月,在我接手寄宿部工作不久,我就一直在思考,学生的课余时间怎么安排？开设育才特色课程需要统筹规划,并非一朝一夕就能完成的事情。想来想去还是引导学生读书最直接、最有效。读书是实现宿舍“静、雅、谐”的最佳载体（宿舍核心文化：静,乃宿舍之本;雅,集宿舍之美;谐,博宿舍之爱）。所以就萌生建立宿舍阅览室的想法。 相似文献
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北京市教委《加强未成年人思想道德教育工作行动计划》中强调,加强校园文化环境建设,要组织师生共同参与建设整洁优美、富有教育意义的绿色校园环境,建设以爱国主义和优秀民族文化为主体的、体现民族精神的校园环境文化;利用景物建筑、花草树木、题联牌匾、画像塑像、艺术塑雕、名言警句、文明警示牌、橱窗、报栏和文物景观等,营造人与自然和谐相处的文化氛围,形成学校健康向上的人文生态景观。 相似文献
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改革开放以来，快速增长的离婚率使我国离婚式单亲家庭比重逐渐上升。家庭是未成年人成长的摇篮，家庭的变故易给成长中的孩子造成影响，特别是心理方面的影响。 相似文献
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