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朱翠芹 《读与写:教育教学刊》2012,(8):182
随着新课程改革的不断推进,素质教育的不断深入,苏北地区的中学物理实验教学面临较大的压力,而有效开发校本教研,通过学生利用生活用品自制物理教具,可以很好地改善苏北地区的物理实验教学现状。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,素质教育的不断深入,给欠发达地区中学物理实验教学带来了新的挑战。如何迎接挑战,走出困境,让欠发达地区的物理实验教学也能彰显魅力,成为欠发达地区物理教师面临的一个实际问题。 相似文献
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双线教学分主线教学和副线教学两部分。主线教学是完成教学期间所规定的正常教学任务的常规教学,教师可以按照自己以往经验组织教学。副线教学是教学的辅助成份,其主要任务是为主线扫清外围知识障碍,创造良好的教学条件。是教师在实施主线教学的同时,有计划地组织学生复习以往知识,把对旧知识的巩固和新知识的形成两个分立的教学过程有机结合起来的一种教学活动程序。 相似文献
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叶澜教授曾说：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路没有激情的行程。＂学生的知识、认知水平等都不相同,这就使得物理课堂上随时都可能发生一些＂意外＂。面对这些＂节外生枝＂、＂灵光一闪＂的＂意外＂,我们不能视而不见,而应该用智慧捕捉这些＂意外＂,重新调整教学结构,并有效利用这些非预设性生成资源,使师生情感交 相似文献
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