基于信息技术支持的深度学习探究——以运用地方党史提升历史解释素养教学探究为例     

朱联博 《新教育(海南)》2024,(4):21-23

信息技术可以为教学活动提供更为丰富的辅助工具,教师借助它可以引导学生深入探究学习;可以整合优化教学资源,可以创设更为有效的教学情境,可以建立更为客观的评价体系等,从而使学生走向更为丰富开放、积极自主的深层学习。在历史教学中有效借助信息技术,开展调查研究、获取网络资源、进行有效评价,对提升学科核心素养大有裨益。  相似文献   

指向深度学习的历史解释素养教学探究——以地方党史资源运用为例     

朱联博 《新教育(海南)》2024,(10):20-22

在历史教学中,以地方党史资源运用引导学生深度学习,通过任务驱动引领—基于创设情境的教学,知识整合重构—基于跨学科融合教学,帮助学生提升历史解释素养。  相似文献