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《语文课程标准》在写字方面,各个学段都有明确的要求。1～2年级打好硬笔字的书写基础,包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;了解汉字基础知识,能把硬笔字写得规范、端正、整洁;初步感受汉字的形体美。我认为,重视低年级小学生写字,应注意做到以下几点。一、激发学生浓厚的写字兴趣对小学生来说,写字相对是枯燥乏味的。因此,老师要根据儿童心理特点,在“激趣”上多下功夫。 相似文献
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《课程标准》倡导开放性教学，它着眼于人的教育塑造，着眼于人的能力培养，着眼于人的个性发展。实践使我们认识到，在实行开发性教学时，应做到三结合：课堂教学与课外读写活动相结合；语学科与其他学科相结合；语教学与火热的社会生活相结合。其实质是强调在交际应用中学习语。 相似文献
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《课程标准》倡导开放性教学,它着眼于人的教育塑造,着眼于人的能力培养,着眼于人的个性发展。实践使我们认识到,在实行开发性教学时,应做到三结合:课堂教学与课外读写活动相结合;语文学科与其他学科相结合;语文教学与火热的社会生活相结合。其实质是强调在交际应用中学习语文。一、利用学校、社会环境,学习语文基础知识课堂教学是实现语文教学目标的主渠道,但是培养学生的语文能力仅靠每周6-8课时的教学活动,显然是不够的。语文教学应尽可能让学生参 相似文献
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口语交际训练不能仅仅局限于课堂,而应充分利用学生相互间的合作交流,达到拓宽训练面、增加训练量的目的。1.口述见闻。口述见闻又可分为“小小新闻发布会”、“谈天说地”、“异想天开”等多种形式。“小小新闻发布会”就是学生把在社会上、家庭中、学校里听到的、看到的或亲身经历的新闻讲出来;“谈天说地”就是把从课外读物中得到或从别人那里听到的人、事、物谈一谈,说一说;“异想天开”就是对某一事、某一物或对生活中的某一物品的使用产生想像并说出来。2.每周一辩。每周给学生提供一个话题,如“不讲卫生会不会影响身心健康”、“随地… 相似文献
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