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朱锐 《科学．经济．社会》2021,39(1):22-29
本文探讨火作为工具的递归性质,以及它所代表的技术理念.火之所以是唯有人能掌握的自然工具,在于其使用对心理表征的要求,而其中所隐藏的递归函数则同时积极构建人的智能,使得人与动物区分开来.与棍子、石头等不同,火不能被直接使用,而需要同时使用别的工具(如棍子)来使用之,从而形成工具的递归.从这个方面看,火所要求和构造的心智能力是区分人与动物的一个重要特征,即递归智能.从历史角度看,火的掌握也因此是掌握语言的前奏,因为语言的使用同样蕴含着递归智能. 相似文献
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朱锐 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):127-130
如何提高对音乐作品的理解及演奏中的整合能力．一直是困扰钢琴演奏者自我完善的一个首要问题,本文通过对法国印象派作曲家德彪西的钢琴作品《被沉没的教堂》的详细解析,在音乐风格的整合以及演奏处理方面做了较深入的论述。文章还论及了音乐分析与钢琴演奏的“二度创作”及其相互间的辩证关系。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。"[1]那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢?本文所探索的"行为导向"教学法,就是在这方面开启新思路的一种尝试。 相似文献
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针对金融行业培训系统课程资源的多样性、资源间缺乏有效组织而造成的学习资源难以重用、不能满足个性化用户学习需求的现状,该研究提出了一种基于知识工程技术的实用化解决方案。文章首先对比分析了主题图和本体的技术和应用特点;其次,融合和利用它们在资源的结构化、知识化描述等架构方面的不同优势,设计了基于主题图和本体的金融知识体系框架。文章还分别采用主题图和本体最通用的开源工具Ontopia和Protege,初步构建了金融领域知识网络的原型,以示范说明主题图和本体在整个金融知识体系结构中的应用,为后期大规模开发知识化金融培训系统奠定了基础。最后,简要阐述本研究的结论、相关评价和今后的研发工作。 相似文献
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“层序地层学”是一门综合性很强的专业课,有利于提高学生综合分析问题、解决问题的能力。根据长江大学“层序地层学”课程建设的需要,结合对国内外教材调研的情况,课程组在《层序地层学基础》教材初稿的编写过程中开展了以下工作:(1)对教材的结构体系进行了优化,分为绪论、总论、各论、应用方法等几个部分;(2)在内容的选择上,强化了基本理论的介绍以突出基础,补充了大量的习题以加强学生的应用能力训练,每一章提供了若干供学生延伸阅读的文献以拓展其专业视野;(3)补充了最新的研究进展;(4)引入了部分英文图片,重点术语增加了英文注释,便于学生学习专业词汇。初稿经过试用,得到了学生的好评。 相似文献
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生成性教学是相对于传统的预成教学,是新课程倡导的一个重要的教学理念,它关注教学过程的动态性、情境性,强调以师生之间的互动为前提和基础,通过合作交流探究,以促进学生的发展为目的．共同建构和升华教学主题的教学活动。信息技术课是重实践的课堂,其偶发性、随机性的事件相对于其他学科会更多。再加上90后“数字土著”。他们个性张扬,... 相似文献
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朱锐 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(2):109-111
“主题是音乐的灵魂”，器乐作品的主题如此。在声乐作品中。主题也占据着同等重要的位置。试以拉赫玛尼诺夫的艺术歌曲《清晨》（Op．4，No．2）为例，从横向的声乐旋律声部到纵向的钢琴伴奏织体写作，初探歌曲音乐中的主题材料一致性及演绎中人声与钢琴的一体化艺术处理。 相似文献