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这一课教了多年,总觉得效果不好,经过反复琢磨,在教学方法,教具设计上进行研究改进,对教材进行适当处理,取得了一些成效,下面介绍我对这节课的设计过程。 一、容易理解的部分作为自学内容 课文的前三个自然段和前两幅插图,很明确地说明了刮风就是空气的流动,小朋友用嘴吹,用扇子扇,都能使空气流动起来,并能使蜡烛熄灭,通过自学对这个道理是很好理解的,因此安排为自学。 二、难理解的部分引出问题进行研究 课文中的第四自然段和第三幅插图,介绍炉灶生火之后,风会从炉口吹进去,又从烟囟出来,是什么力量使炉灶内的空气流动的呢?学生难以理解。这部分内容安排在自学的范围之内,目的是让学生自己提出疑难问题,进行研究。 相似文献
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几年来,我在自然常识课教学中,使用电化教学手段,取得了一些效果,下面谈几点体会。一、使用电化教学手段,解决教学的重点与难点。使用电教手段,可以把知识形象化、具体化,便于解决教学的重点与难点。例如,《保护牙齿》一课,龋齿的病因与保护牙齿的方法是本课的重点,其中龋齿的病因又是本课的难点。在讲授龋齿的病因时,我先放映了科教片《保护牙齿》中龋齿形成的片断,然后让学生复述。这样就把本课的重点与难点轻而易举地解决了。在讲授保护牙齿的方 相似文献
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一、有机化学与ＭＣＡＩ有机化学的教学改革不仅要重视教学内容和课程体系的改革,也要重视教学方法和教学手段的更新。强调素质教育,是希望我们的学生通过学习,学会求知,学会创造,学会合作,学会生存。而传统的教学模式是难以达到这一目的的。就有机化学课的特点而言,它的内容杂、难点多,特别是同分异构现象,反应历程抽象、难懂。在课堂教学中,有些过程讲起来力不从心,这就需要引人计算机三维动画模型的表现形式。动画是多媒体技术的显著特色之一,它可实现抽象的立体结构、反应机理等的计算机模拟。多媒体计算机辅助教学（ＭＣＡ… 相似文献
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记自然日记是第二册教材的重点。我在这方面进行了一些探索,简介于下: 一、使学生明确记自然日记的内容与要求 为了指导学生记好自然日记,我事先熟悉了全册教材,把教材要求观测记录的内容分成两大类,要求学生明确与掌握。 第一类:平时观测记录的内 相似文献
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师:今天我们来学习第19课,先看看课文:书上首先向我们提出了一个问题,又回答了这个问题,问的是刮风是怎么一回事?刮风是什么? 生:刮风是空气的流动。 师:(点燃一支蜡烛)请看看,蜡烛和人之间有什么? 生:有空气。 师:书上面的那位小朋友吹也好,扇也好,都会怎么样呢? 生:都会使空气流动。 师:第三幅图画了一个火炉,一生火,就会听到呼呼的声音,看到炉子里火焰熊熊,烟从烟囟里冒出去,这里也有空气流动,是谁造成的呢? 生:是炉火的热让空气流动的。 相似文献
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