利用实验资源优势 发展学生创新能力     

朱鸿彬 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)

科学探究是学生主动获取知识的主要学习方式,实验是科学探究的重要途径,实验在给学生经历探究知识体验过程的同时,也给学生创新能力的发展提供了平台。因此在初中物理教学中,充分发挥实验这一教学资源的优势,对培养和提高学生的创新思维和创造能力十分有益。  相似文献   

同辈群体对学生社会化的积极影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱鸿彬 《文教资料》2005,(4):143

学生社会化是学生接受周围环境的文化或亚文化的价值观、习惯观点的过程。学生社会化是学生生命个体发展的必然,但学生社会化的过程是一个长期且不断发展、变化的过程。在这个过程中必然受到家庭、学校和同辈群体三个基本因素的影响。而同辈群体(同辈群体是指处于某一年龄阶段的人所组成的人群集体体)是影响学生社会化的三个基本因素中最为重要的一个因素。因为在校园这个小社会里,大部分的学生同辈群体的成员年龄相仿,他们有大致相同的智力发展水平、兴趣爱好、共同语言和生活方式等,这就使得学生易形成自己的亚文化。在此基础上就会形成对…  相似文献   

浅谈物理教学中学生物理能力的培养     

朱鸿彬 《文教资料》2003,(11)

物理教学中不仅要传授给学生物理知识,更应注重培养学生学习物理的能力,如实验能力、观察能力、分析解决问题的能力等。物理能力的培养要以物理知识为载体,围绕知识的教学展开,从能力和知识间的相互关系中寻求培养能力的途径、方法。  相似文献