学习青浦经验　深化教学改革     

董中  苑方贵  李世斌 《中小学教师培训》1994,(4)

学习青浦经验　深化教学改革董中，苑方贵，李世斌上海市青浦县教学改革的经验包含着极其广泛和非常丰富的内容，给我们的启迪是多方面的．他们经过１０余年的艰苦努力．不断实践、完善．把总结经验与理论研究一体化．摸索出了一条大面积提高教学质量的有效途径。面对现实...  相似文献   

办学校办的是一种氛围——学校文化育人理念初探     

李世斌 《江西教育》2012,(Z6):1

学校是以文化知识为载体,培养学生良好品德的求知、健体场所。何况,中国是五千年历史的文明古国,有璀璨的文化,杰出的人才。作为学校应义不容辞地传承祖国的文化,让她在校园发扬光大。其实,精神和文化是教育的根,办学校办的是  相似文献   

如何提高课堂吸引力     

李世斌 《快乐阅读》2012,(8):14

在思想政治课教学中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题,也是检验教师教学思想和教学技能的重要方式。以下是我的几点浅见:一、缺乏吸引力是当前高中思想政治课教学面临的突出问题(一)课本内容抽象。在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象,概括性与逻辑性太强。在学生眼中,思想政治课虽然与社会生活有着密切的联系,但由于要学习一些常识性的知识,课本中某些学生感兴趣的问题只是点到为止,对实践的指导性不强,尤其是课本理论知识与社会实践存在明显的差距,理  相似文献   

"热加工实习"教学改革初探     

潘东  潘旭红  于福义  李世斌 《中国校外教育(理论)》2009,(4)

提高热加工实习教学质量,从而培养一大批高素质的人才,是广大从事金工实习教学工作者长期探索的课题.本文从教学内容、教学方法、教学手段着手,提出了热加工实习改革与创新的思路.  相似文献   

幸福     

李世斌 《中等职业教育》2005,(15):1-1

幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。  相似文献   

联系生活实际 培养创新能力——浅谈低年级品德与生活课的教学     

李世斌 《中国教育研究与创新》2007,4(7):83-83

低年级品德与生活课是一门对小学生进行启蒙思想教育的课程。教材始终从加强品德教育的针对性和实效性，从促进学生的全面发展出发，严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系生活实际，整合“儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然”的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全地生活；愉快、积极地生活；动脑筋、有创意地生活。[第一段]  相似文献