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一、文思导引 :本文开头用极其精练的语言概括了三点 :一是墓中人是一个“伟人” ;二是整个国家哀痛这个天才的陨落 ;三是这个人将会流传千古。围绕这三点 ,文章接着做了进一步的阐释。 ( 1)他的伟大在于 :他是一个赤诚的爱国者 ,一个勤奋的工作狂 ,兼思想家、哲学家、诗人于一身 ,是法国文坛乃至世界文坛一颗闪亮的巨星。 ( 2 )他的逝世造成的悲痛 :整个巴黎已经昏倒了 ,全法兰西人都无法逃避这个悲惨残酷的事实。 ( 3 )他一生创造的功绩 :他促使一个民族去思考一下“死亡”的归宿。用毕生的心血记录了一部生动的、形象的十九世纪法国社会… 相似文献
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首先，这套教材符合当前语教学改革和语素质教育的要求。这套教材摆脱了过去以“选系统”、“三段循环”、“讲读中心”为基本特征的传统模式。建立以“教材分编”、“训练系统”、“能力递进”、“自学指导”为基本特征的新模式，在高中语教材体系的改革上有较大突破。编的目标不仅要通过训练系统让学生掌握语工具，而且要使学生具有初步的学鉴赏能力， 相似文献
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李世斗 《中国小学语文教学论坛》1999,(Z1)
我十分荣幸地接到采访特级教师张文海的任务。为了圆满地完成这一使命,我事先走访了几位与张文海先生共事多年的老同志。老同志们谈起张先生对事业的强烈追求、对朋友的热情友好时,个个都心情愉快,畅谈不已。我因此对张先生有了初步的了解。张文海,１９３９年生,湖北省宜都市人。１９６２年毕业于华中师范大学中文系。１９６２年－１９８５年,在湖北宜都一中从事语文教学工作,并长时间兼任教导主任。１９８５年至今在宜昌市教育教学研究中心工作,任中学语文教研员、宜昌市中语会理事长、湖北省中语会副理事长、全国课堂教学研究中心… 相似文献
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李世斗 《中学生阅读(高中版)》2003,(12)
一、走近大师《歌德谈话录》是歌德的文艺学徒兼私人秘书爱克曼出于“固有的一种自然冲动”而记录下来的。爱克曼(1792—1854)出生于德国纽伦堡和汉堡之间的荒原上一个贫农家庭。1821年进格廷根大学学法律。离开大学后,他写了《论诗·特别以歌德为证》的诗论向歌德请教,并于1823年夏到魏玛拜访歌德。1823年到1832年这9年间,他经常到歌德家请教。每逢听到值得注意的歌德谈话就记录下来,后来编辑成书。于1836年在莱比锡出版了两部,大受欢迎,后又补编了第三部。约翰·沃尔夫冈·歌德(J.W.Goethe1749—1832)太庞杂太深奥了。他有着天神一般威… 相似文献
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