将生涯启蒙渗透在角色游戏之中     

谢容  郭芳  李丹卉 《四川教育》2023,(20):41-42

幼儿正处于生涯发展的启蒙阶段。教师在这一时期开展角色游戏,有利于幼儿体验不同的职业角色,获取多种职业知识,也能让幼儿在真实的情境中解决问题,进而发展积极的情感,形成良好的品质。本文从角色游戏主题、创设角色游戏氛围、引导角色游戏过程、拓展角色游戏空间四大路径入手,将生涯启蒙渗透在角色游戏之中。  相似文献