五年制高职院校学生英语自主学习能力培养之教师的作用     

李丽州 《海外英语》2011,(15):37-38

自主学习是学习者自己对学习负责,具有明确的学习目的和积极学习态度的学习行为。自主学能力的培养对于五年制高职高专学生英语学习有着重要作用,该文旨在讨论五年制高职高专学生的英语学习的现状和培养他们英语自主学习能力的必要性,以及教师在学生英语自主学习能力的培养过程中应起到的作用。  相似文献   

幼师生英语语言性别差异研究     

李丽州 《时代教育》2012,(19):94-95

2010年,江苏省启动五年制师范学前教育专业免费师范男生培养行动计划。使得如何"因性施教"培养高素质、全面发展的男幼师成了相关学校的新课题。本文基于英语语言性别差异研究,对男幼师的英语学习状况以及能力进行了分析,并相应地对男生班的英语教学提出了建议。  相似文献   

《牛津高中英语》阅读教学中学生批判性阅读能力的培养     

李丽州 《考试周刊》2014,(67):95-96

批判性阅读强调在对文本正确理解和欣赏的基础上,保持独立的思考能力。传统英语阅读教学过多关注语言学习,忽视对文本的分析和对学生批判性思维的培养。本文以《牛津高中英语》阅读教学为例,讨论不同教学策略在高中英语阅读教学中的应用,促进学生批判性阅读能力的培养。  相似文献   

公开课课堂学生主体性体现的误区及对策     

李丽州 《湖北函授大学学报》2013,(12):100-100,105

公开课对于教师专业成长的促进作用不言而喻。公开课执教教师以及听评课教师通常过多注重公开课的"公开",而忽略其本质是一堂课,而忽视了学生作为课堂主体的存在,导致众多公开课课堂未能真正体现学生主体性。本文就此现象,以一次高职院校英语优质课比赛为例分析公开课课堂中学生主体性体现的误区并探讨其对策。  相似文献   

五年制高等职业教育之英语语法教学的探讨——学生语法意识的唤起     

李丽州 《时代教育》2010,(10)

本文通过讨论五年制高等职业教育英语教学中的语法教学问题,提出应注意培养和提高学生的语法意识.笔者就如何培养和提高学生的语法意识提出建议.  相似文献