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义务教育地理课程标准进一步强化了对素质教育的要求。根据课标要求和地理课程特点,在中学地理课教学中实施素质教育,应从以下几方面入手1.注重知识的现代性、趣味性、有用性;2.注重学生地理能力的培养;3.注意提高学生的信息素养,积极促进信息技术与地理课程的整合;4.注重培养学生良好的情感态度等个性品质,促进学生全面发展;5.注重转变课程观、评价观。 相似文献
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2011年新课标地理高考卷是2010年新课标卷的继承与发展。近两年新课标卷有共同点,也有不同点。本文分析了2011年试卷的不足点,并提出了2012年备考的建议。 相似文献
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中国做为世界四大文明古国之一，历史悠久，文物丰富，为全世界所瞩目。自古以来，民间收藏文物就是我国的优良传统。一方面许许多多珍贵文物正是由于民间的收藏，才得以辗转流传至今，成为我国向世人展示璀灿历史文物不可或缺的组成部分。另一方面 相似文献
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考试是学生学习的一个重要环节,考试的形式多种多样,通过考试可以发现学生学习中存在的问题,起到评估和检测的作用。更重要的是根据考试反映出来的问题,学生不断形成和改进学习策略和方法,提高学习的有效性和针对性,从而更好地掌握学科知识、提高学科能力、发展学科思维、培养学科素养。 相似文献
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《全日制民族中小学汉语课程标准》中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读历来是小学汉语教学中常用的方法。教学法理论中对朗读有这样的论述：文章的讲解是分析、朗读综合：讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外：讲解是死的,如同进行解剖．朗读是活的．如同给作品以生命：讲解只能使人知道．朗读更能使人感受。 相似文献
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李京子 《延边教育学院学报》2010,24(4):30-32
初中阶段和高中阶段的地理课程是一个整体,两者之间既有分工又有密切联系。高中地理课程与九年义务教育阶段课程的衔接如何直接影响着高中教学目标的实现和高考成绩。初中和高中地理教师应对这个问题引起足够的重视。 相似文献
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