教学《敬告》的几点体会     

洪宗礼  李人伟 《江苏教育》1979,(Z1)

在教学《敬告》一文的过程中,我们注意解决了下面三个问题。一、文章“敬告”的是“父母们”即家长们,而我们的教学对象是“子女”即学生,那么,在教材思想内容方面的教学重点怎么来确定?教学之前,我们认真分析教材内容和学生实际,分析了敬告家长与教育子女的辩证统一关系,认为教学《敬告》一文应从教育子女出发,思想内容方面的教学重点应当是教  相似文献   

抢占教育制高点 促进学校新跨越     

李人伟 《教育信息技术》2009,(6):56-57

该文主要介绍湖南省桃源县漳江小学30年来从电化教育到网络教学的发展历程，学校与时俱进，在教学中充分运用现代教育技术手段，深化教育改革，加强课题研究，强化教师队伍的培训，提高教育教学水平。  相似文献   

高中文言文课外补充练习     

陈孟皆  梁文枢  吴剑豪  蓝天  李人伟  刘毓  荣久  张栩  余言 《中国小学语文教学论坛》1985,(6)

一、把下面加点词注音并翻译句子:盖君子善善恶恶,君宜知之!(《史记·平津侯列传》)二、选择“而”、“于”、“以”、“为”、“则”、“与”中的一字填在合适的句子中:①故君子之所以日进( )小人之所以日退,一也。(《荀子·天论》)②子温( )厉,威( )不猛,恭( )安(《论语·述而》)③先生之方能若是,( )太子可生也。(《史记·扁鹊仓太公列传》)④故( )言举人,若( )毛相马。(《盐  相似文献