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李会先 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(1)
改革开放以来,高校思想政治理论课教学研究汇集了学界的研究成果,呈现出明显的阶段性特点.从恢复与重建,到改革与探索,最终走向繁荣与共生;从向规范化、科学化方向发展,到探索不变"目的"下"手段"的重构,最终实现学科理论体系的建立.厘清其发展脉络,有助于我们把握当下思想政治理论课教学研究的趋势和走向,进一步推动课程改革的深入. 相似文献
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一、观点综述 全球化作为一种不可逆转的客观历史发展潮流,正涤荡着世界的每一个角落,无论是物质层面,抑或精神层面.有的学者指出,从时空的角度来看,当代中国社会的发展,具有"时空压缩"的特点.即在当代中国社会,传统、现代和后现代这两个不同的东西,已压缩到一个同一时空之中. 相似文献
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李会先 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):4-5,20
“实事求是”原出自《汉书·河间献王传》,取“务得事实,每求真是”之意。后经过毛泽东等马克思主义理论家的推演和引申,形成了中国共产党的指导思想,成为我党在历史过程中用以解决中国革命问题和解放后用以建设中国社会主义事业的总的指导方针。我们要贯彻“实事求是”的思想,就要对“实事求是”的含义有一个准确的理解。本文通过对历史的考证,简要梳理出其发展脉络,以求帮助大家加深对党的“实事求是”思想路线的进一步理解。 相似文献
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李会先 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):71-74
大学是培养人才的地方，教学是学校中心工作，大学教师必须搞好教学，要搞好教学，大学教师必须学习，培养，提高自己的教学能力，进行有效教学，然而，大学教师教学存在专业性不高，社会认可程度不高，学生满意程度不高的问题，当前，迫切需要大学教师有效教学要以学科为中心，以学生为中心，以融洽的的师生关系为依托。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学的困境及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分,目前高校思想政治理论实践课存在教师缺乏实践经验、缺乏必要专项经费、没有充足的实践资源等问题,据此,提出建立专项经费和教学基金,规范实践教学的课程内容,整合学校、社会资源,由政府或学校出面建立稳固的实践教学基地,建立完善的管理和运行机制的对策。展望未来,思想政治理论课实践教学发展呈现出虚拟性与现实性相结合、综合化发展,以及回归“生活世界”的发展趋势。 相似文献
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李会先 《河南科技学院学报》2002,30(4):126-127
多媒体网络技术的发展,使教学在新的历史时期面临着急需解决的"转型"问题,教学时空、教学目标、教学内容、教学模式都将受到极大震荡,日渐向着新的方向发展. 相似文献
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进入新世纪以来,高校思想政治理论课教学既面临难得的历史机遇,也面临严峻的挑战。特别是05改革方案从出台到实施,党和国家给予了前所未有的重视:教材编写大纲由政治局常委会议审定是新中国成立以来的第一次;教材的编写集中了全国的力 相似文献
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中国教育正面临着一场变革 ,素质教育已深入人心 ,个别化教学作为推进素质教育的一个有效措施 ,逐渐成为人们关注的热点 ,但我国的传统是以社会本位为价值取向的。教师对个别化教学的理解多局限于技术操作层面 ,这直接影响到个别化教学的有效实施 ,因此 ,我们有必要对个别化教学的历史进行梳理 ,总结经验 ,以推进素质教育的发展 相似文献
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为深入贯彻、学习党的十七大精神,进一步加强全国高校思想政治理论课教育教学工作的经验交流,2008年1月14日,由首都师范大学马克思主义教育学院举办的“全国高校思想政治理论课教学体系研讨会”在北京召开。来自全国30多所高校60多名专家学者参加了会议。高等教育出版社、《思想教育研究》、《思想理论教育导刊》、《中国高等教育》等多家出版单位与会。 相似文献