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课堂应该是自然的、和谐的、灵动的。而在实际的教学中,教师经常会遇到一些意想不到的尴尬状况,使教学陷入一种尴尬的境地。此时教师如果及时化解,教学就会“柳暗花明”,如果不采取有效措施,课堂必将“黯然失色”。 相似文献
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李伟忠 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):3-3
<正>模式,从哲学上理解,就是解决某一类问题的方法论。把解决课堂问题的方法总结归纳到理论高度,那就是课堂模式。从汉字的本义上讲,"模"是一种标准件的工具。所以,模式就是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。时下,多种风格的课堂模式如雨后春笋般地不断涌现,的确推动了教学的改革,促成了课堂的高效,模式的区域性推进也改变了许多薄弱学校的课堂面貌,达成了教学质量的整体平衡。 相似文献
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《三顾茅庐》是名著《三国演义》中的一个经典片段，也是一个脍炙人口的成语故事。教者紧扣教材内容和文本特点，特别关注四年级学生的认知实际，尤其注重课堂对话，通过师生对话，生生对话，生本对话生成精彩，诠释经典。现选取几个教学片段加以赏析。 相似文献
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听课,通过观察课堂来研究教与学,对于促进教学工作有着重要作用。课堂微观察,是一种有效的听课方式,是通过对课堂中某一个学生的学习细节全程、全景式的观察与记录,深入剖析现象产生的原因,从而对教与学做出评价的一种课堂研究方法。微观察以单个学生为研究对象,细致入微地关注着这个学生的行为和思想轨迹,进而以点窥面、以小 相似文献
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李伟忠 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):91-92
听课,通过观察课堂来研究教与学,它对于促进教学工作有着重要的作用。课堂微观察,是一种有效的听课方式,是通过对课堂中某一个学生的学习细节的全程、全景式观察与记录,深入剖析现象产生的原因,从而对教与学作出评价的一种课堂研究方法。微观察以单个学生为研究对象,细致入微地关注着这个学生的行为和思想轨迹,进而以点窥面、以小见大,实现课堂教学评价的针对性和 相似文献
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新的课程改革给原本枯燥、平淡、僵化的课堂带来无限的生机与活力。许多教师在自己的教学中实践着新课程所倡导的“自主”、“合作”、“探究”等新理念，让人真切地感受到扑面而来的崭新气息。而由于有些教师对新课程理解认识不深，实践操作把握不够准，给语文课堂教学造成不少的失误，致使课堂上出现了一些令人担忧的现象。特刊发这样一组文章，目的是在这新旧观念交替的关键时刻，给大家提个醒： 相似文献