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只有多朗读、背诵,才能体会出文章的音韵美、节奏美、气势美,才能让学生真正感到文章的起承转合、气象万千 文章的语言,既是认知的符号,亦是情感的符号。笔者就几年来的尝试,谈谈教师如何培养学生的语感,激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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