谈谈讨论式教学法     

李传成 《课程.教材.教法》1986,(7)

中学各学科的教学,如何使学生打好扎实的知识基础,又使学生具有探讨和获取新知识的能力?不妨试用“讨论式教学法”,这是我们七年来教学改革实践证明了的行之有效的教学方法。 一、讨论式教学法与其他方法的关系、区别与联系。 当前,教育战线为了适应我国社会主义现代化建设的需要,十分重视教学方法的改革。出现了许多好的教学方法与形式。从上课形式  相似文献   

讨论式教学法简介     

李传成 《物理教师》1986,(4)

中学物理学科的教学,如何使学生打好扎实的知识基础,又使学生具有探讨和获取新知识的能力?不妨试用“讨论式教学法”。这是我们八年来物理教学改革实践证明了的行之有效的教学方法。一、含义所谓“讨论式教学法”是根据教材中的重点、难点、疑点、关键或带有规律性的问题,以及学生在自学或实验中发现的问题,由教师或者学生提出讨论的题目,教师组织讨论的一种教学方法。“讨论式教学法”的课堂形式是:教师  相似文献   

讨论式教学法初探     

李传成 《天津教育》1982,(3)

中学物理教学不仅应使学生深刻理解、牢固掌握物理概念和规律,更重要的还应培养学生以思维能力为核心的分析和解决物理问题的能力。为此,必须采取有效的教学方法,充分调动学生的学习积极性,使其生动活泼主动地学习。自一九七八年以来,我在物理教学实践中,运用了讨论式的教学方法,收到了比较好的教学效果。所谓讨论式教学法,就是按教学大纲的要求,把教材中的重点、难点、关键和规律性的内容,以及学生在自学或实验中存在的  相似文献   

学习《邓小平文选》第三卷笔谈     

周文杰  陈守力  冯振飞  顾贞珍  刘复  李传成  宋庆泮 《普教研究》1994,(1)

邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师。他在规划、决策我国社会主义建设的过程中,特别关心和重视人才工作,并发表了一系列重要讲话。尊重人才的思想,是邓小平同志建设具有中国特色的社会主义理论宝库中的瑰宝,在《邓小平文选》第三卷中得到了充分的体现。  相似文献