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李伯芳 《山东教育学院学报》2007,22(5):111-114
目前专科英语专业视听说课在实际教学中存在一些问题,本文分析了这些问题并提出相应的策略,旨在探讨如何使视听说课达到预期的教学目标,促进专科英语专业的繁荣发展。 相似文献
2.
现代技术条件下的大学英语第二课堂教学总体设计以英语教学理论为基础,分析了新模式下大学英语第二课堂教学的必要性及其重要作用,旨在制定第二课堂建设原则,探索其建设设计和落实措施. 相似文献
3.
李伯芳 《济宁师范专科学校学报》2004,25(4):105-108
任务型教学在我国英语教学中已开始使用。本文简要论述了任务是什么，任务型教学是什么，任务的主要成分和特点，任务型教学的三个过程以及好的任务型教学是怎样的。 相似文献
4.
合作学习主要是借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标达到为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。合作学习是数学新课程倡导的学习方式之一,有利于培养学生的合作精神、合作能力、创新意识和实践能力,更是培养和树立良好集体观念的重要载体。 相似文献
5.
李伯芳 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):76-78
课题组以英语学习理论为基础,通过分析开展新模式大学英语第二课堂教学选题理由,项目基本内容,教学目标,阐述了实施方案,预期成果及项目特色创新点. 相似文献
6.
李伯芳 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):42-44
学习英语要做到 :五官并用 ,再加上经常练习 ,既“眼到 -动眼看 ,口到 -动口说 ,耳到 -动耳听 ,手到 -动手写 ,心到 -动脑想 ,足到 -学用结合。”学习英语时 ,“六者”兼用 ,谓之“六到”法 相似文献
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