如何做好教学反思的几点建议     

裴真喜  李伶涛  李伶水 《科学教育》2011,(3)

著名教育家叶澜教授曾经说过:一个教师写一辈子教案,不一定能成为名师,但如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。一语道破了教学反思的重要性。我们在听课和教案交流的过程中,发现大部  相似文献   

竹山县建立“五类生”包保机制     

向继明  李伶水  贾艳琴 《湖北教育》2010,(6):62-63

人教版课标实验教材《语文》四年级下册第三单元的作文训练是：说说心里话。在进行本次作文训练时,出现了让我深思的一幕。  相似文献   

“肯定”和“赞扬”的妙用     

李伶水  毛仁华  张英 《科学教育》2009,(3):75-75

心理学研究表明,人人都喜欢表扬,渴望赞美,需要激励。研究结果显示,在完成同样一件工作中,经常得到赞扬的人比一般的人工作效率高,质量好。在教育实践中发现,经常得到教师肯定和赞扬的学生明显地比一般学生学习进步快、兴趣高。这就提醒了广大教师要有效地促进学生的进步,“肯定”和“赞扬”是少不了的方法之一。  相似文献   

“中国主要铁路干线”活动教学探析     

黄崇亚  李伶水 《地理教育》2013,(12):15-15

“中国主要铁路干线”是人教版八年级上册地理教材第四章“逐步完善的交通运输网”的教学重点,同时也是学习生活中有用地理的重要载体。  相似文献   

“古朴秦川——陕西省”教案设计     

黄崇亚  李伶水 《地理教育》2009,(3):28-28

一、教学分析 1．教材分析 地位与作用：陕西省是中华民族和中华文化的主要发祥地之一,具有悠久灿烂的文明历史。本节作为中国区域地理的重要组成部分,让学生了解其地理特征具有重要作用。  相似文献   

“教师笑脸”在教育情景中的魅力     

李伶水 《中国教工》2009,(7):39-39

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”作为一项研究课题,教师用什么样的方式可以让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态？积多年的教育经历和探索,我感受最深的是“教师的笑脸”。虽然“笑”只是一种表情,但“笑”是人与人相互沟通情感的基础;尽管“笑脸”仅可以作为教育过程中的一个环节,但“笑脸”在整个教育过程中产生的教育魅力,比其他的教育环节作用要大。  相似文献