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苏联军工业又称作＂国防工业＂,由于受到保密制度制约,它就像一潭深不可测的湖水,外界很难了解里面到底藏着多少秘密。1941年德国入侵苏联后,为保密起见,苏联报纸在介绍空战时根本不写本国飞机的型号,全部用＂我们的雄鹰＂、＂红星歼击机＂或＂斯大林的勇士＂来代替,结果苏联人只听说过德国容克轰炸机与梅塞施米特战斗机,却不知道本国的＂米格＂、＂雅克＂等系列战机。随着苏联解体,蒙在＂国防工业＂ 相似文献
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时值辛亥革命爆发百年之际,围绕—直被主流意识形态定性为“窃国大盗”的袁世凯的争论也逐渐多了起来,然而众多研究都忽略了袁世凯这个曾将20世纪初的中国玩于股掌之间的政治人物究竟是如何脱颖而出的,而袁世凯的发迹又不能不与中国传统藩属——朝鲜联系起来。作为19世纪末大清王朝在朝鲜的全权代理人,袁世凯在这个“晨曦之同”整整呆了十年有余,其政治手腕与军事素养恰恰是在坐镇朝鲜期间修炼出来的。为弥补中吲档案之不足, 相似文献
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从共时的角度来说,万比洛夫未被逃避现实的时人接受,主要是因为他描写了当代苏联人生活中的真实冲突和令人信服的主人公,而这些问题的源头是其创作中的契诃夫风格;从历时的角度来说,万比洛夫未在今人中引起更加广泛的影响,主要是因为其戏剧鲜有被成功搬上舞台的案例,而这些都是其创作中契诃夫风格与伊索式叙事合力的结果。 相似文献
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义务教育阶段的数学课程核心素养包含数学眼光、数学思维和数学语言三个维度。培养学生数学核心素养是时代教育者的共同追求。但在实际教学过程中,依然存在缺失思维训练、缺失文化教育等现象。基于此,文章以优化小学数学课堂教学、强化学生核心素养为目的,结合苏教版小学数学教学案例,从培养数学眼光、启迪数学思维、构建数学语言三个维度,探究在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在对一线教育者有所启发。 相似文献
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