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教学方法改革和创新是提高教学效果的关键。新课程改革带来了新的理念,提供了新的教学方法,但是面对新时期的种种矛盾,教师在选择和运用这些方法时难免会出现问题,这就需要我们深入思考,认真斟酌,正确处理好接受与探究、科学世界与生活世界、分析与综合以及继承与创新等关系,以便于我们以清醒的头脑来面对这场变革。 相似文献
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本文从知识转型的相关概念入手,分析了当前从现代科学知识向后现代知识转型的两种不同的知识型的特点。与现代知识型相比,后现代知识型主张知识的文化性、境域性、价值偏向性。在此基础上,详细分析了知识转型所带来的课程观(课程范式、课程目标、课程内容、课程实施、课程结构、课程评价)的六个转变。 相似文献
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本文从知识转型的相关概念入手,分析了当前从现代科学知识向后现代知识转型的两种不同的知识型的特点.与现代知识型相比,后现代知识型主张知识的文化性、境域性、价值偏向性.在此基础上,详细分析了知识转型所带来的课程观(课程范式、课程目标、课程内容、课程实施、课程结构、课程评价)的六个转变. 相似文献
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