教坛漫步     

李健强 《安徽教育》1981,(4)

医生投错了药，结果是药用得愈多，病愈沉重；错误的教育方法也一样，坚持的时间愈久，问题愈尖锐，后果愈不堪收拾。  相似文献   

"梅竹双清"考     

李健强 《寻根》2003,(3):100-103

在中国传统绘画形式中,把梅、竹合画一幅之上称为“梅竹双清”。但这一称谓起源于何时,是谁先提出的?翻检很多书籍也不能最后确定。早先,无论诗歌还是绘画,都是将梅、竹分而吟咏图绘的。咏物诗作为一种文学品类出现很早,《诗经》中已有大量以花喻人的诗句,屈原更是遍咏香草,以比德君子。而咏梅诗最早应是南朝鲍照的《梅花落》、何逊的《咏早梅》,咏竹应是南朝沈约的《檐前竹》、谢的《咏竹》。直到元代才有以梅竹为题合吟于一首的诗作,有贡性之的《题翠竹红梅》,有泰不华的《题梅竹双清图》,这是见到最早以双清称谓梅竹的文字记载。从题目看…  相似文献   

关于喜剧片审美心态的思考     

李健强  白宪行 《安徽教育学院学报》1988,(4)

不同类的艺术作品具有不同的质的规定性。喜剧片的美学特性既不同于正剧,也迥异于悲剧。正因为它在表现手法、戏剧冲突,情节结构和人物动作等等方面与其他类型的影片都存在差异,因此作者在创作、观众在欣赏过程中的心理机制和认同方式也是有区别的。这个区别,涉及到文艺心理学上所谈的喜剧创作心态和喜剧观赏心态。无疑,这在我国电影研究中都还是十分薄弱的环节。为此本文着重从观赏和创作的角度探讨喜剧片的审美心态,兼及喜剧片评论方面的一些问题。 (一) 谈到喜剧片的观赏心态,应首先瞩目于类型心理。这不仅是因为从理论上说类型感的倡导对于喜剧的创作和观赏必不可少,而且是因为从当前喜剧片观赏中暴露出来的问题看,多半是由于类型心  相似文献   

教坛漫步     

李健强 《安徽教育》1979,(8)

一节课，时间只有四十五分钟，比一小时还少一刻。可是，那每分每秒都关系着灿烂的明天。登攀路上的每级阶梯不能空踏；错过的每一节链环，匆匆滑过的每步脚印，即便到了将来，还会现出受伤的痕迹。  相似文献   

教坛漫步     

李健强 《安徽教育》1982,(1)

表扬似打气，批评如补胎。恰如其分的褒奖，使正气豪盈；掌握分寸的批评能补漏成新，不适当地过多指责也会挫折自尊，伤害自  相似文献   

发现的奥秘     

李健强 《天津教育》1981,(11)

在有人类之前,便有了火和金属、电和原子,但漫长的世纪里,它们沉睡着。发现是艰难的。电是从翻滚咆哮的乌  相似文献   

研究生导师师德建设调查与分析研究     

研究生培养机制改革背景下研究生导师师德建设研究课题组  李健强  沈立峰 《北京教育(高教版)》2011,(9)

一、调查研究背景导师是研究生接触最多、对于研究生产生影响最直接的群体。近几年,研究生培养机制改革以建立和完善科学研究为主导的导师负责制和激励性资助制度为核心,通过将科学研究与研究生培养紧密结合,改善研究生培养条件,形成研究生教育质量的长效保障  相似文献   

让学生“我手写我口”     

李健强 《四川教育》1986,(9)

怎样使学生在作文时感到有话想说,有话可说,是作文教学要解决的一个重要问题。学生作文苦于无话可说,就只好言不由衷地胡编一通,文章质量当然可想而知。下面发表的三篇文章为解决这个问题提供了一些可资借鉴经验。我们希望同志们继续来稿,共同探讨作文教学中的一些问题。  相似文献   

园丁语粹     

李健强 《安徽教育》1991,(4)

教育的诀窍之一是个“细”字:集体教育之后再个别教育,个别教育之后还要依靠集体,教育之前有精细的工作,教育之后还有入微的关怀。  相似文献   

关于普通高校学风状况的调研报告     

李晓丽  李健强  陈延娜  姚芳  陆成义 《中国轻工教育》2009,(Z1)

高校的学风是大学的灵魂,是大学精神的集中体现.在我国高等教育向"大众化"发展进程中,高校学风出现很多问题,这些问题影响面广,形成原因多.本文通过调查问卷等形式,对我校学生进行了抽样调查,详细了解学风问题并分析其形成原因,分析了当前大学生的学风状况,提出了改进大学生学风建设的建议,对于加强和完善高校学生学风建设具有一定的借鉴意义.  相似文献