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李先梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”。“以教师为主导”，即确认教师在教学过程中处于领导、支配的地位，而教师的领导、支配作用，只有通过“导”，才能得到充分发挥。钱梦龙指出：“学生为主体”是教学的前提，着眼于使学生“善学”；教师为主导，是强化学生主体地位的条件，着眼于“善导”……可见学生在课堂上要学什么，怎么学，能学到什么等全凭教师的“导”。以下，我想就阅读教学的案例谈谈教师“导”的艺术。 相似文献
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自适应模型——跟踪控制的蔡氏电路的同步 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究了在参数不匹配情况下两个蔡氏电路的同步问题。首先，两个混沌系统的同步总是民被看作是模型参考自适应控制问题；其次，我们用一种模型－－跟踪控制策略去同步两个混沌系统；另外，我们用一种自适应镇定是同步误差渐近地趋于零。文末给出了计算机仿真结果。 相似文献
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<变色龙>是一篇经典作品.
经验告诉我们:越是经典作品,其教学内容越发难以确定.因为"经典"太过丰富,读者从不同的角度解读它,可以得到不同的享受与启迪.于是,语文课堂上,"经典"便常常成为许多教师争奇斗巧各擅其能的"斗法场". 相似文献
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