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计算机应用基础教学有着自身的特点:既有理论知识的教学,又有实践技能的教学,而且课程的内容更新快。在以往的教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合,计算机有效教学程度不高。鉴于此,本文以高职计算机应用基础为载体,针对高职学生的特征,从高职计算机应用基础有效教学目标、有效教学内容、有效教学模式,有效教学方法、有效教学评价等几个方面探讨了高职计算机应用基础有效教学的实现路径。 相似文献
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李光文 《福建基础教育研究》2012,(5):89-90
凡事预则立,不预则废。中学运动队要想出好成绩、实现一定的训练目标,要讲究一定的策略,从选队员到训练乃至比赛结束后的总结反思都要予以通盘考虑、细心研究。如何做好课余训练,促进学校体育运动,提高学生运动水平,有着不可忽视的意义。 相似文献
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随着高中新课程的推进,突破传统教育中"警察式"和"保姆式"管理的局限,实行以"自主管理"和"人性化管理"为特征的学生自主、自律、自治的管理新模式显得非常迫切。笔者认为,要实现这种转变应从以下几方面入手。一、切实转变师生的管理观念 相似文献
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李光文 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
充分调动各种有效手段,营造积极的课堂教学氛围是激发学生良好的学习情绪的重要因素、是学生积极参与课堂教学的前提条件,而创设学习历史的情境则是学生主动参与的必要手段。那么,如何营造积极的课堂教学氛围和创设一定的情境让学生积极参与教学呢？下面说说我的看法。 相似文献
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江苏省教委印发的《江苏省小学教师教学基本功要求》(以下简称要求),对在职小学教师的知识、技能和组织教学提出了28条具体要求,为我省小学教师教学基本功的训练和考核指明了方向,明确了目标。在抓 相似文献
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数学是职业高中一门重要的文化基础课,又是学生参加生产实习,学习专业理论知识不可少的基本工具。职高毕业生的数学水平如何,是衡量其是否具有“相当于”普通高中文化水平的重要标志。但是,当前职业高中数学教学中却存在两种偏向。 相似文献
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