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<正>生物学科是研究自然界生命现象并提炼生命活动规律的科目，对学生科学思维具有较高要求。因此，文章立足初中生物课堂，简单介绍了科学思维的内涵，论述了初中生物课堂中科学思维的培养原则，并对初中生物课堂教学中学生科学思维的培养内容进行了进一步探究，希望为初中生的生物科学思维培养提供一些参考。 相似文献
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探究实验是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似于科学研究的情境，让学生自己通过收集、分析和处理信息来感受和体验知识的产生过程，进而了解事物的本质，最终培养分析问题；解决问题的能力和创造力的一种学习方式。但是，笔者经过长期的一线教学，发现农村学校的生物探究实验实施起米比较困难。本文希望就此问题进行探索，力求找到问题症结和解决办法。 相似文献
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