假如逃课该去哪？     

李卓霖 《广东第二课堂》2013,(11):33-33

课间的时候．望着窗外。寂静的蓝天如此宁静．偶尔有一两声鸟呜划破天际。此时的我却在想,假如逃课的话该去哪儿呢？我会去池塘边吗？那里荷花静静地绽放。仿佛一位美丽的少女在安静地思考。雨后的露珠留在荷叶上,滚来滚去。鱼儿也似乎变得懂事了,慢慢地游啊游,不时停下来休息。没有欢快的嘻闹,  相似文献   

留守日记:我顿时热泪盈眶     

李卓霖 《今日中学生》2009,(7)

8月31日,雨下着瓢泼大雨,我早早地起了床,因为要去送远行的爸爸妈妈。我们家经济状况不太好,再加上我和哥哥在读书,爸爸妈妈决定去外面挣钱。雨仍然下着,打在我的脸颊上,与我的泪水融在一  相似文献   

在这里，我写下最美诗行     

李卓霖 《快乐作文（低年级版）》2023,(Z8):72-73

<正>人生像一场旅行,一站有一站的风景,一站有一站的收获;春生秋杀,无间冬夏。人生有纷红骇绿的阑珊美景,也有漫天飞雪的寒冬腊月,重要的是我们从中学到了什么,有什么收获。我曾无数次想象我站在舞台上,在众人的目光中写下最美诗行。那是一次全国的青少年二胡演奏比赛。报名时,同学们让我三思而后行,但我觉得我一定可以！经过慎重选择,我选择了刘天华的《病中吟》。这首曲子温柔而不乏刚强,  相似文献   

基于模糊综合评价法的高温湿热地区居住区户外活动空间研究——以福州市18个社区为例     

李卓霖  程惠珊  戴忠炜  王丹  兰思仁  李霄鹤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2019,(4)

以福州市18个居住小区户外活动空间为研究对象,以居民的交往休憩、集体娱乐、步憩穿行、健身康体、休闲看护五类活动需求为基础,运用基于模糊数学理论的模糊综合评价法进行居民满意度调查,建立了空间设计、活动设施、辅助设施、管理服务、空间环境和情感互动共6个一级指标24个因子的满意度评价指标体系,定量分析居民对居住区户外活动空间满意度.结果表明:居民对管理服务、空间设计的满意度高,表现为较高的体验认同;对活动设施与空间环境的满意度较低.进一步将24个因子分布在重要性-满意度矩阵分布模型上,在对各类因子进行优先级排序的基础上,提出了提高和改善居住区户外活动空间居民满意度优化策略.  相似文献   

留守日记：我顿时热泪盈眶     

李卓霖 《今日中学生》2009,(3):45-46

下着瓢泼大雨．我早早地起了床,因为要去送远行的爸爸妈妈。我们家经济状况不太好,再加上我和哥哥在读书,爸爸妈妈决定去外面挣钱。雨仍然下着,打在我的脸颊上,与我的泪水融在一起。妈妈安慰我说：“孩子啊,别伤心,妈妈也舍不得你,但眼下这个家,实在是……唉．爸爸妈妈也不得不去啊!你在家要听爷爷奶奶的话,好好读书。知道吗？”妈妈的话让我哭得更伤心了。  相似文献