适应战斗力生成模式转变需要 全面推进军队院校继续教育转型     

方正起  张家雄  李同华 《继续教育》2011,(8)

开展军队战斗力生成模式转变的研究是贯彻落实胡锦涛主席的重要指示,加速部队现代化建设的需要。继续教育是院校教育的重要组成部分,要适应战斗力生成模式转变,必须全面推进军队院校继续教育转型:不断增强军队院校继续教育转型发展的紧迫感、牢牢把握军队院校继续教育转型发展的正确方向、科学构建新型继续教育培养模式、采取有效措施,确保军队院校继续教育转型顺利推进。  相似文献   

浅议创设学习情境     

郭祥林  李同华 《科学课》2009,(6):37-37

创设科学情境作为科学课教学的外部诱因,能将学生的注意力吸引到课堂上来,诱发学生的精神需要,激发他们学习的兴趣,使其以积极的心态投入到学习活动中去。科学教师应善于在课堂教学中创设良好的教学情境。一、科学实验情境趣味的实验现象常常引起学生的兴趣。教师在教学时,可以利用演示实验来揭示科学现象中的矛盾,把学生引进纷繁复杂的科学世界,促进学生积极思维。  相似文献   

浅议创设学习情境     

郭祥林  李同华 《小学自然教学》2009,(6):37-37

创设科学情境作为科学课教学的外部诱因,能将学生的注意力吸引到课堂上来,诱发学生的精神需要,激发他们学习的兴趣,使其以积极的心态投入到学习活动中去。科学教师应善于在课堂教学中创设良好的教学情境。一、科学实验情境趣味的实验现象常常引起学生的兴趣。教师在教学时,可以利用演示实验来揭示科学现象中的矛盾,把学生引进纷繁复杂的科学世界,促进学生积极思维。  相似文献