校长培训质量保障系统的理论构建     

李同胜 《中国成人教育》2002,(7):46-47

做好中小学校长培训工作,全面提高校长培训中集中学习阶段的教学质量,是加强校长队伍建设,促进素质教育实施的重要保证.  相似文献   

关于农村中小学校长专业发展的对策思考     

李同胜 《继续教育研究》2009,(8):52-54

根据农村中小学校长的实际情况,从校长专业标准的制定、校长选拔任用制度的改革、校长培训质量的提高和扩大校长专业自主权等方面提出了促进农村中小学校长专业化发展的对策和建议。  相似文献   

属性测度μx(A)的算子研究     

王立社  李同胜 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):14-16

提出了属性测度μx的几个算子概念。给出了它们的运算及性质，推广了[1]中的两个估计式。  相似文献   

教育理论功能的再认识──基于校本教学研究的视角     

李同胜 《教学与管理》2009,(9)

毫无疑问,教育理论对教育实践的变革具有重要的意义,教育实践工作者也期望教育理论发挥更多、更好的作用。但在现实教育实践中,尤其是校本教研活动中,许多一线老师对教育理论的功能及其作用方式还存在许多认识上的误区,影响了校本教研的质量和理论提升。教育理论在  相似文献   

高师院校基础教育实验的实践与认识     

李同胜 《教书育人》2002,(10):4-6

高等师范院校主动适应和服务于基础教育改革与发展的需要，加强同中学教育的交流与合作，逐步建立师范教育同基础教育优势互补、相互促进、共同发展的有效机制，是当前师范教育改革与发展中的重要课题。我们从２０世纪８０年代后期开始，即以开展中学教改实验为突破口，加强同中学的共建与合作，取得了显著的社会效益，受到了各级教育行政部门和基层学校的充分肯定与好评。其中“初中数学素质教育教学新体系”的实验研究历经十年，曾荣获国家教委首届全国师范院校基础教育实验优秀成果奖，有关研究成果也先后在《教育研究》等全国有影响的学…  相似文献   

一类具有偏差变元的双曲偏泛函微分方程的H-振动性     

李同胜  赵新生 《廊坊师范学院学报》2006,22(4):66-68

本文研究了一类具有连续偏差变元带中立项的双曲偏泛函微分方程解的H-振动性,给出了判别解H-振动的充分条件.这里H是Rm中单位向量.  相似文献   

提高课堂教学效能的因素分析与教学操作     

李同胜 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(2):54-58

根据前苏联教育家列昂节夫的学习活动结构理论，课堂教学效能应包括课堂教学活动的动机水平、活动水平、调控水平和类化深度四个相对独立的因素，认真分析这些因素的内涵及课堂操作策略，虽促进教学理论研究，深化课堂教学改革的切入点和突破口。  相似文献   

数学目标教学实践中的几个误区     

王忠枝  李同胜 《数学教师》1996,(1)

近几年来,目标教学在我国的实验与推广蓬勃发展,取得了显著成效。但我们了解到,它在数学教学中的运用和实施存在一些生搬硬套、忽视数学学科特点的误区,影响了  相似文献   

|P(X)|=3、|SP(X)|=2的五阶BCI-代数     

张宝环  李同胜  孙福义 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):12-13

讨论了在|P(X)|=3，|SP(X)|=2情况下的五阶BCI-代数的计数问题，给出了满足|P(X)|=3，|SP(X)|=2的五阶BCI-代数有十个的结论。  相似文献   

模糊数值正切函数与余切函数     

王立社  李同胜 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):9-13

利用扩展原理引入了模糊数值正切函数与余切函数，并研究了这两种模糊函数的基本性质．  相似文献