谈谈教材品种     

李嘉瑶 《中国大学教学》1990,(5)

品种的划分与判别是分类学上的一个问题,也是一个科学问题。作为一般物质产品,其品种划分已达到用适当量标来进行判别的程度。但是对教材而言,则远没有达到这样的程度。所谓教材品种,实质上是教育的多样性在教材上的反映。它是一定教学活动的产物并为其服务的。所以,品种就有多方面的含义。一是指不同层次的同一课程所用的教材品种。比如,同是物理课的教  相似文献   

面向未来话教育——未来的希望选择了教育 我们的高等教育将如何选择     

李嘉瑶 《辽宁教育研究》1997,(4)

面向未来话教育——未来的希望选择了教育我们的高等教育将如何选择李嘉瑶关键词：未来教育战略选择摆在我们面前的问题，是讨论高等教育未来的发展问题。但是，只要我们涉及发展问题，就离不开选择。能动地进行选择，是人类的主要特征之一。...  相似文献   

面向未来说教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

李嘉瑶 《未来与发展》1997,(5):51-56

摆在我们面前的问题，是讨论我们的教育未来的发展问题。但是，只要我们涉及发展问题，就离不开选择。能动的进行选择，是人类的主要特征之一。可以说，选择无处不在，无时不在。选择本质上是一个控制问题，它追求的是事物发展的可能性空间的缩小，使事物的发展朝着人们所想的方向、目标、价值观趋近和收敛。  相似文献   

关于我国高教发展阶段的质疑与建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

李嘉瑶 《中国高教研究》2002,(8):23-24

质疑 最近看到不少高教研究方面的文章是讨论我国高教发展阶段的.多数的观点似乎是:我国高教在从"精英教育阶段"向"大众化教育阶段"迈进.而这种阶段的划分,主要的根据就是美国社会学家马丁·特罗先生在20世纪70年代提出的高教发展阶段论及其提出的"毛入学率"15%的门槛值指标.发展阶段问题的确是一个重要的战略性问题,具有重要的理论意义和现实意义.我国高等教育的发展,几经大起大落,除了政治原因之外,恐怕与没有从理论与实践的结合上弄清高教发展阶段不无关系.但是,是否以马丁·特罗先生的高教发展阶段论为基本依据,以指导我国高教的未来发展,去规划我国高教发展的规模、结构和速度,我以为应持慎重态度.为什么?  相似文献   

教育学会工作杂议     

李嘉瑶 《中国高教研究》1987,(Z1)

(一)现在高等学校的教师和领导干部(包括管理干部)从事教育科学研究的热情日益高涨,参加的人数也越来越多,就我们中国航空教育学会而言,在会员单位中,基本上都建立了专门的教育研  相似文献   

教学与科研关系的困惑与思考   总被引：14，自引：0，他引：14  

李嘉瑶 《中国大学教学》2001,(6):23-25

一 所大学 ,特别是一所重点大学 ,它的教学与科研工作处于什么状态 ,对于它能否持续稳定发展至关重要。教学与科研工作是重点大学的“主业”。教学与科研的关系是学校最重要的工作关系之一。处理好教学与科研的关系 ,从政策、制度上保证两者的协调发展 ,就成为学校可持续发展的关键条件之一。一、向教学倾斜引发的困惑长期以来 ,对多数大学而言 ,办学经费都相当紧张 ,而且增长缓慢 ,严重制约着学校的发展。但是 ,社会、家庭、个人对大学的期望值却越来越高 ,不仅形成了持续的“供求”失调 ,而且把各种各样的“成才”理想压在只具有“育才”…  相似文献   

素质教育与教材编著     

李嘉瑶 《中国大学教学》1999,(3)

高等学校的教材，应该担当起素质教育的责任。当前教学改革中提出了更新教学内容的要求，我们不能单纯地将其理解为解决教材内容的陈旧问题。教材不仅要帮助学生学习知识，而且要帮助学生学会生存、学会学习和学会创造。让我们的教材不仅只是有健全的知识的骨肉，而且还能...  相似文献   

课堂教学杂议   总被引：8，自引：0，他引：8  

李嘉瑶 《中国大学教学》2005,(7):8-9

近年来,参与了一些课程的评估活动,听了不少老师的讲课,有的老师课讲得非常好,很受教益;有的虽然相对而言还不够理想,但也引起了自己的许多思考,随手作了一些零星的杂记。现在整理了一下,写出来希望能和关心这些问题的老师共同讨论。一、课堂教学的内动力问题课堂教学是一种在特定条件下师生互动的思维活动。而任何思维活动都存在一个内动力问题,那么激励和推动这一活动的内动力是什么呢?我以为就是兴趣。心理学上说:“兴趣是力求认识、探索某种事物的心理倾向。”如果一个人对一件事物没有兴趣,他就会“不屑一顾”,更不用说开动脑筋积极地…  相似文献   

高校改革面临的五个选择   总被引：4，自引：0，他引：4  

李嘉瑶 《中国大学教学》1998,(2)

高校改革面临的五个选择北京航空航天大学李嘉瑶当前,我国高校的教学改革正在逐步深化,而正在深化的教学改革,给我们提出了众多的选择问题。这里讨论的只涉及其中的５个方面。一、培养模式的选择培养模式选择,实质是一个培养过程选择或过程控制问题,它涉及众多的控制...  相似文献   

如何编写教材的绪论     

李嘉瑶 《中国大学教学》1989,(3)

教材,这个知识载体,是按着一定教育目标和教学规律组织起来的科学知识系统。它和其他人工系统一样,为了实现其特定的功能,需要有与之相应的结构来保证。而合理的结构只有通过精心的设计才能形成。教  相似文献