论数学猜想教学的价值与实践     

郭际贞  李培芝 《济南教育学院学报》2002,(2):53-55

  相似文献   

数学教学中的"激趣"艺术     

郭际贞  李培芝 《济南职业学院学报》2004,(2):54

兴趣是最好的老师,那么,如何在课堂教学中激发学生的数学学习兴趣呢?下面结合教学实践谈几点体会。一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣一般说来,引起学生兴趣的事物不是他一无所知的东西,也不是他完全熟悉的东西,而是蕴藏在已知事物中的新事物。在数学课堂教学中,不乏有能够激发学生兴趣的好素材。教学中,教师若能审时度势,把握好学生的求知心态,创设问题情境,就一定能激发学生的学习兴趣。例如,在利用完全平方公式分解因式的教学中,可以创设如下的问题情境:计算:12 345 6 7892 +12 345 6 790 2 - 2×12 345 6 789×12 345 6 790当学生感…  相似文献   

数学教学中的“激趣”艺术     

郭际贞  李培芝 《济南教育学院学报》2004,(2):54-54,65

兴趣是最好的老师，那么，如何在课堂教学中激发学生的数学学习兴趣呢?下面结合教学实践谈几点体会。  相似文献   

论数学猜想教学的价值与实践     

郭际贞  李培芝 《济南职业学院学报》2002,(2):53-55

数学猜想是依据某些数学知识和数学事实、对未知量及其关系作出的似真判断,是科学假说在数学中的体现.数学猜想是数学的潜形态,是数学理论的先导.数学猜想具有科学性、假定性和创新性等三个基本特征.  相似文献   

“数的整除”复习题及教学安排     

李培芝 《湖南教育》1986,(4)

一、复习整数、自然数、质数、合数的习题及数举安排 1.将下面各数分别填入圈内。 19 27 0 47 1 85 97 130 整数自然数质数合数此题可找两名学生上台填写。其余学生可打开书本,在第45面上填写整数、自然数、质数、合数。集体订正后,指出自然数和0都是整数,并板书出来。 2.(让学生口答)什么是自然数?整数与自然数有什么区别?什么叫质数、合数?怎样判断一个自然数是质数还是合数?  相似文献