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以研究大学生的父母教养方式对归因方式的影响为目的,采用父母教养方式问卷（EMBU）和大学生归因方式问卷（ASQU）对195名某大学学生进行测查,发现：（1）在父亲的教养方式上惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认各因子男女差异显著;在惩罚严厉因子上城镇与农村大学生差异显著。在母亲的教养方式上情感温暖、理解,过度干涉、过度保护,拒绝、否认因子差异显著;在惩罚严厉、偏爱被试等因子上均达显著水平;在惩罚严厉、关爱被试因子上城镇与农村大学生差异显著。（2）男女在正性、负性事件的整体维度上的归因存在极显著的差异;在正性、负性事件的各个维度上的归因城镇与农村大学生无显著性差异。（3）父亲的情感温暖、理解,过分干涉,惩罚严厉,过度保护和母亲的情感温暖、理解,过度干涉、过度保护与归因方式有显著相关。结论：大学生的父母教养方式对归因方式有很大的影响。 相似文献
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采用中文版儿童期创伤问卷、心理弹性量表和一般资料对376名在校中学生进行问卷调查。探讨中学生儿童期创伤经历与心理弹性的关系,以期促进中学生心理健康的发展。调查结果显示:中学生儿童期创伤经历平均评分(37.51±11.406)分,心理弹性平均评分(61.60±15.062)分,中学生情感忽视因子得分最高,其次是躯体忽视、情感虐待、躯体虐待、性虐待;儿童期创伤经历中躯体忽视因子和情感忽视因子与心理弹性总分呈显著负相关,逐步回归的结果表明情感忽视与躯体虐待对心理弹性的有显著的预测作用。儿童期创伤经历是影响中学生心理弹性的重要因素,中学生经历情感忽视或躯体虐待将对心理弹性的发展产生消极影响。 相似文献
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自20世纪60年代,"归因"概念产生以来,归因以及相关内容一直是心理学领域着力探讨的一个重要课题。综观国内外有关归因风格的研究可见,归因风格与人的教育、生活、学习等密切相关,是人身心健康的重要因素。对不同归因风格者在认知方面的差异进行研究,既可促进大学生人格的完善和个性的发展,也可为教师的因材施教、促进学生全面发展探寻新的路径。 相似文献
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乐观是积极心理学研究中的核心概念之一.它是影响人的身心健康的重要因素,与个体的未来定向密切相关.自积极心理学兴起以来,国内外学者纷纷在其各个分支进行研究,如积极的情绪体验、积极的人格特质、积极的组织系统等.乐观作为积极的人格特质内容,引起了国内外学者的高度重视和密切关注,取得了丰硕的研究成果,但也还存在着一些有待进一步探寻的空间. 相似文献
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通过问卷调查,了解农村生源大学新生性观念、性态度的现状,指出高校根据学生特点,开展相应的性健康教育的必要性,提出适合农村生源大学新生性健康教育的方法及教育中需要注意的问题. 相似文献
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