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赏识作为道德教育的一种手段,是正面教育的一种途径,是通过鼓励、表扬等方法来唤醒儿童的主观能动性,激发儿童发展潜能的一种教育理念。问题儿童出现问题行为的关键一步是被人"贴标签"。在问题儿童的教育转化中,赏识发挥着重要的作用。要充分利用赏识,以人为本,打破标签效应;满足儿童需要,尊重信任儿童;用认同和肯定克服儿童自卑心理;增强儿童自信心,让儿童做自己;用爱和耐心感化问题儿童。 相似文献
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